写人篇我的小伙伴123PPT课件

1、 介绍你的一位朋友,通过你的介绍,人们能对你 的朋友留下深刻印象. 1、运用人物描写的常用的几种方法，写出人 物的性格特点。 2、注重细节描写，刻画人物个性。 3、运用对比的手法，突出中心。 4、做到内容具体、语句通顺、 条理清楚. 作文的目的是为了表现小伙伴的某种特点。作文的目的是为了表现小伙伴的某种特点。 可以围绕中心选择两三件事来写。可以围绕中心选择两三件事来写。 要通过语言、动作、外貌、神态、心理等方面的要通过语言、动作、外貌、神态、心理等方面的 细节描写刻画人物形象。细节描写刻画人物形象。 要突出人物鲜明的性格特点。要突出人物鲜明的性格特点。 语言要尽量欢快活泼，表现出童年生活的欢乐

2、。语言要尽量欢快活泼，表现出童年生活的欢乐。 写些什么？ 来！ 我们一起 探讨！ 想一想？想一想？ 想一想想一想 小伙伴是我们童年快乐的分享者，小伙伴是我们童年快乐的分享者， 那活泼快乐的身影、天真无邪的那活泼快乐的身影、天真无邪的 笑容、美好纯真的心灵笑容、美好纯真的心灵总是总是 伴随着我们对童年往事的回忆，伴随着我们对童年往事的回忆， 有意无意地闯进我们的心扉。有意无意地闯进我们的心扉。 1、通过几件生活小事，表现小伙伴 鲜明的性格特点 例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴 起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，起来全然不顾什么淑女风范，

3、直笑得前仰后合， 眼泪都流出来了。有一次她买了一本眼泪都流出来了。有一次她买了一本笑话笑话， 刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读 了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼 睛奇怪地看着她。睛奇怪地看着她。 写什么？写什么 2 2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵 例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直 就像捅了马峰窝。但她却要一颗非常善良的心。一次，她带着妈就像捅了马峰窝。但她却

4、要一颗非常善良的心。一次，她带着妈 妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿 得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走， 可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼 圈都红了。圈都红了。 3、通过对往事的深情回忆，、通过对往事的深情回忆， 表达对儿时伙伴的思念之情表达对儿时伙伴的思念之情 例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢 快的

5、身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时 的邻居，我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。的邻居，我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。 我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形 4、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴 之间纯真的友谊之间纯真的友谊 例：例：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽 然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的 窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位置，把窘境，他问明情况后，

6、二话没说走到自己位置，把 自己新买的尺子自己新买的尺子“啪啪”的一声折断了，把其中的一的一声折断了，把其中的一 半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只 是冲我微微一笑。是冲我微微一笑。 5 5、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现 小伙伴丰富的情感世界小伙伴丰富的情感世界 例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛 主动要求送我主动要求送我“回家回家”。本想这件事可以瞒天过海，没想。本想这件事可以瞒天过海，没想 到我的好朋

7、友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师 狠批了一顿，最后还被狠批了一顿，最后还被“请请”了家长。从此我对刘晨怀恨了家长。从此我对刘晨怀恨 在心，再也不想理他了。在心，再也不想理他了。 但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解 我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系还要亲密很多。我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系还要亲密很多。 文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都 要尽量简洁。常见的开头段有：要尽量简洁。常见的开头段有： n1 1、开门见

8、山式开头。、开门见山式开头。 2 2、交代式开头。、交代式开头。 n3 3、倒叙式开头。、倒叙式开头。 4 4、提问式开头。、提问式开头。 n5 5、描写法开头。、描写法开头。 6 6、引用法开头。、引用法开头。 n7 7、总起法开头。、总起法开头。 n建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、赞扬或想念之情。建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、赞扬或想念之情。 1、写好文章的开头 开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。 例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还 有一颗金子般善良的心，我非常

9、敬佩他。有一颗金子般善良的心，我非常敬佩他。 例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸工作调动，转例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸工作调动，转 到其他学校去了。每当想起他，那些快乐的往事就清晰到其他学校去了。每当想起他，那些快乐的往事就清晰 的浮现在我眼前。的浮现在我眼前。 最佳写作模板 开篇点题开篇点题 点明对朋友点明对朋友 喜爱、赞扬、喜爱、赞扬、 或想念之或想念之情 概括介绍朋友的特点概括介绍朋友的特点 具体事例刻画人物具体事例刻画人物 简要评价人物形象简要评价人物形象 文末点题文末点题 照应开头照应开头 在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会 写中间段。事情的主要部分就是中间段。中

10、间段 应分为几个自然段写。常用的方法有三种： 1、按事情发展变化的顺序分段写。 2 2、按不同事情的归类分段写。、按不同事情的归类分段写。 3 3、按对话的先后顺序分段写。、按对话的先后顺序分段写。 3、概括介绍小伙伴的情况，并通过外貌描写， 给读者留下深刻印象 例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到田例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到田 里帮妈妈干活。她经常穿着一身带补丁的衣服，你可别里帮妈妈干活。她经常穿着一身带补丁的衣服，你可别 以为她是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良以为她是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良 作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故事可多

11、了。作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故事可多了。 人物描写的方法人物描写的方法 n1 1、人物的、人物的语言语言描写描写 n2 2、人物的、人物的动作动作描写描写 n3 3、人物的、人物的外貌外貌描写描写 4 4、人物的、人物的神态神态描写描写 n5 5、人物的、人物的心理心理描写描写 外貌描写就是对人物的面容、神态、姿势、服饰 等特征进行细致的描写。 外貌描写要根据文章表达的需要，抓住人物的特征， 选择重点进行描写。 人物的外貌，总是与他的社会地位、生活环境、性 格爱好等有着密切关系的，所以，成功的外貌描写 应能反映人物境遇及内心世界的活动。 外貌描写外貌描写 语言描写就是对人物的语言进行

12、细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人物说话的内容，同时还 要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的说话判断他（她）是个怎样的人物。 语言描写是由提示语、人物所说的话和标点符号三个部分组成的。语言描写是由提示语、人物所说的话和标点符号三个部分组成的。 人物的语言包括人物的独白、对话、交谈，以及语气。人物的语言包括人物的独白、对话、交谈，以及语气。 人物的语

13、言是人物内心世界的直接表现，因此，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想品质、作风和个人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想品质、作风和个 性特点。性特点。 语言描写 动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人动作描写就是对人物的一举一动进行的描写。要写好人 物的动作，需要反复推敲用哪些动作准确地表现人物的物的动作，需要反复推敲用哪些动作准确地表现人物的 某一动作。某一动作。 怎样才能写好人物的动作呢？写人物的动作，只写出怎样才能写好人物的动作呢？写人物的动作，只写出 做什么事不够的，重要的是要具体地写出怎样做的，即做什么事不

14、够的，重要的是要具体地写出怎样做的，即 做的步骤和方法。做的步骤和方法。 只有这样，才能形象生动地表现出人物的思想、性格，只有这样，才能形象生动地表现出人物的思想、性格， 甚至年龄、经历等方面的特点。甚至年龄、经历等方面的特点。 动作描写动作描写 神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物的神情、 仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神态是对外界仪态等方面进行细致的描绘的一种方法。神态是对外界 事物和影响的一种主观的反映。事物和影响的一种主观的反映。 它要借助于外表的描写来体现。它总是与态度变化结合，它要借助于外表的描写来体现。它总是与态度变化结合

15、， 即以形、态传神。即以形、态传神。 描写神态时就要特别注意动作的运用。而动作又往往是描写神态时就要特别注意动作的运用。而动作又往往是 连续的，稍纵即逝，所以，要求习作者具有极细、极敏连续的，稍纵即逝，所以，要求习作者具有极细、极敏 感的观察与反映品质的能力，注意态度变化的层次和程感的观察与反映品质的能力，注意态度变化的层次和程 度，以便揭示心理上的状态。度，以便揭示心理上的状态。 做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形传神。做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形传神。 神态描写 心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心心理描写就是对人物在某种特定环境中的思想活动和心 理状态进行描写，以表

16、现人物的内心世界、道德品质、理状态进行描写，以表现人物的内心世界、道德品质、 个性特征等。个性特征等。 人物的心理活动与肖像、语言、行动不同，它是看不人物的心理活动与肖像、语言、行动不同，它是看不 见、听不到、摸不着的。运用心理描写时应注意：见、听不到、摸不着的。运用心理描写时应注意： 1 1、不能为心理描写而进行心理描写，只是在关键的情节、不能为心理描写而进行心理描写，只是在关键的情节、 动作、表情出现时运用心理描写才会起到动作、表情出现时运用心理描写才会起到“画龙点晴画龙点晴” 的作用；的作用； 2 2、写出人物细微的心理变化过程。、写出人物细微的心理变化过程。 4、通过具体事例表现人物特

17、点，叙事要详略得当，重 点突出 同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也 要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内 容可以一笔带过。容可以一笔带过。 例：例： 王明特别爱看书，把书当成他的心肝宝贝，他经常因为看书王明特别爱看书，把书当成他的心肝宝贝，他经常因为看书 忘记吃饭。一一次，因为看书还撞到了树上。忘记吃饭。一一次，因为看书还撞到了树上。 细节描写刻画人物形象 细节就是指最能表现人物思想品质和事物本质特征的细小的情节。细节就是指最能表现人物思想品质和事物本质特征

18、的细小的情节。 细节描写，就是对人、事、景的细节进行的描写。无论肖像、言语、行动，还是景物、场面等的描写，都有一些精细的细节描写，就是对人、事、景的细节进行的描写。无论肖像、言语、行动，还是景物、场面等的描写，都有一些精细的 刻画，可以统称为细节描写。刻画，可以统称为细节描写。 细节描写虽小，但却是最活跃、最本质、最富有表现力的一种方法。细节描写虽小，但却是最活跃、最本质、最富有表现力的一种方法。 运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实生动的细节，加以细腻描写，就会起到以少胜多的表达效果。运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实生动的细节，加以细腻描写，就会起到以少胜多的表达效果。

19、本次作文可通过语言、动作、神态等方面的细节描写，刻画人物形象。 5 5、要通过语言、动作、神态等方面的细节描写，刻、要通过语言、动作、神态等方面的细节描写，刻 画人物形象画人物形象 例：她长着苹果一样圆的脸蛋，还有两个浅浅的酒窝。她例：她长着苹果一样圆的脸蛋，还有两个浅浅的酒窝。她 非常开朗，就算天塌下来，还是一张笑脸。我从未见她非常开朗，就算天塌下来，还是一张笑脸。我从未见她 哭过，她总是笑容满面。她很喜欢跳舞，她跳起舞来就哭过，她总是笑容满面。她很喜欢跳舞，她跳起舞来就 像翩翩起舞的花蝴蝶，让人看得如痴如醉。像翩翩起舞的花蝴蝶，让人看得如痴如醉。 6 6、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼的

20、心理与童年、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼的心理与童年 生活的欢乐生活的欢乐 例：同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室，例：同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室， 到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力踏地，到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力踏地， 还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。一个小还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。一个小1 1说了一句：说了一句：“瞎逞瞎逞 能能”。这下激恼了他，。这下激恼了他，“什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一 比。比。”说着就给了小同学一拳。那个小同学被打得鼻青脸肿，捂说着

21、就给了小同学一拳。那个小同学被打得鼻青脸肿，捂 住脸去找老师了，可他不在乎，住脸去找老师了，可他不在乎，“不就训一顿吗？有啥了不起不就训一顿吗？有啥了不起 的！的！”说着，就大模大样地朝教室里去说着，就大模大样地朝教室里去 写好文章结尾段 文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有： 1 1、点题式结尾。、点题式结尾。 2 2、自然式结尾。、自然式结尾。 3 3、含蓄式结尾。、含蓄式结尾。 4 4、照应法结尾。、照应法结尾。 5 5、抒情法结尾。、抒情法结尾。 6 6、总

22、结法结尾。、总结法结尾。 建议采用文末点明中心，与开头照 应，使文章结构更加完整。 文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。 例童年伙伴 开头开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在 姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩 快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。 结尾结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡 下的

23、小河边去追忆童年生活的乐趣。下的小河边去追忆童年生活的乐趣。 开头、结尾（参考） 想一想想一想 小伙伴是我们童年快乐的分享者，小伙伴是我们童年快乐的分享者， 那活泼快乐的身影、天真无邪的那活泼快乐的身影、天真无邪的 笑容、美好纯真的心灵笑容、美好纯真的心灵总是总是 伴随着我们对童年往事的回忆，伴随着我们对童年往事的回忆， 有意无意地闯进我们的心扉。有意无意地闯进我们的心扉。 3、通过对往事的深情回忆，、通过对往事的深情回忆， 表达对儿时伙伴的思念之情表达对儿时伙伴的思念之情 例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢 快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时快的身影就会浮现在