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文档简介
1、春学案设计第二课时一、自学内容及自学目标1、自学内容 春2、自学目标(1)熟读文章并背诵。(2)朗读课文,概述文章描绘了几幅关于“春”的画面?(3)学习比喻、拟人等修辞手法的运用,欣赏优美、精彩的语言;二、重点、难点(1)朗读课文,文章描绘了几幅关于“春”的画面? (2)学习比喻、拟人等修辞手法的运用,欣赏优美、精彩的语言;三、自学提纲1、阅读文章3-7段,并分别给各段命名。第三段:春草图 第四段: 第五段: 第六段: 第七段:2、品读文章,赏析文中优美语句。(直接笔记在文段中)例如:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微
2、微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。赏析:作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息,充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。3、学习比喻、拟人等修辞手法的运用,欣赏优美、精彩的语言。比喻原句:赏析:拟人原句:赏析:排比:赏析:四、自学测评1、如何理解下列句子?(1)花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(3)春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。2、摘录有关描绘春天的名句。(至少三句)五、你认为的疑点、难
3、点是什么?互动学案一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。疑点:阅读文章3-7段,并分别给各段命名。解决办法:教师引导学生阅读课文,归纳概括。春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。难点: 修辞手法的作用。解决办法:比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。排比:可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。拟人:作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。拓展点:摘录有关描绘春天的名句。(至少三句)解决办法: 教师推荐其中几句,督促学生完成笔记。肃肃花絮晚,菲
4、菲红素轻。日长雄鸟雀,春远独柴荆 唐 杜甫春运 繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开 唐 杜甫江畔独步寻花七绝句 林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长 唐 杜甫曲江对雨 侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条 唐 杜甫腊日二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结全文从盼春到绘春,到颂春,到以追求与春天一样美好的生活作结尾。构思何等精巧,结构多么严谨。从这篇文章,还可以看到,作者通过对事物的细致观察,抓住春的特点,用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色,达到了情景交融的境界;通篇运用比喻和拟人的修辞方法,使读者如观其景,如闻其声,真是品尝不尽,其味无穷。这些写作上的特点,值得我们好好体会和学习。主题思想:本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象,歌颂了春
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