苏教版五年级语文下册《文7 火星——地球的“孪生兄弟”》研讨课教案_6

1、火星地球的“孪生兄弟”教案1、 教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的写作思路。2、 学会本课要求会写的生字，结合上下文，理解文中重点词句的意思。3、 结合具体的语言文字，掌握说明文语言准确性、生动性的特点。2、 教学重点、难点1、 理清文章的写作思路。2、 掌握说明文语言准确性、生动性的特点。3、 教学准备多媒体课件、音乐4、 教学过程（一）揭示课题1、上课之前，老师先请大家欣赏一组图片。（出示火星撞地球图片）2、火星撞地球，同学们，壮观吗？可惜这一切只是人们对宇宙的遐想，火星和地球这两个行星各自在他们的轨道上运行着，不会相撞。但他们之间仍有着千丝万缕的联系，今天就让我们共同

2、学习一篇有趣的课文火星，地球的“孪生兄弟”3、 谁来读一读课题4、 非常好，老师注意到你在读火星和地球之间有一个停顿，因为这里有一个破折号 这里，破折号起到了什么作用解释说明 那么也就是说，火星是地球的孪生兄弟，地球的孪生兄弟是火星。5、 那你们知道孪生兄弟是什么意思吗？对，像这样来自同一个家庭，有着相同外貌的人，我们就称他们是孪生兄弟或者孪生姐妹6、 那么火星和地球为什么会被称为孪生兄弟呢，请同学们打开书，自由地读一读课文。出示自读要求：读准字音，读通句子，遇到难读的词、长句子多读几遍。（二）初读课文，理清思路1、同学们，这是一篇科学小品文，这篇课文用文学的语言向我们介绍了有关火星的科学知识

3、，你们在读课文的时候，一定遇到许多关于科学知识的专有名词，我们一起来读好这一组词语：尘暴 彗星 陨石 龙卷风火山 矿物 熔岩 蒸发河床 峡谷 亚马孙河 2、 把这些词语放在句子中，你会读吗？（1）当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。（2）在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。解释熔岩、蒸发熔岩（结合图片）：火山爆发时喷出地表的岩浆，温度介于700到1200摄氏度之间，所以熔岩的熔是火字旁。蒸发（联系上下文）：水因为受热由液体到气体的过程。重点指导写“熔”“蒸”3、 好，让我们回到之前提出的问题，火星和地球为什

4、么是孪生兄弟呢？生：这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。出示火星、地球的北极的图片；火星、地球的峡谷的图片。师引读，这兄弟俩，同样有。同样有。同样有。同样是。甚至。4、 再观察这段话，你发现了什么？5、 是啊，火星和地球长得太像了，难怪人们把它们称为太阳系中的孪生兄弟，并由此推测火星和地球一样，也有水和生命的存在。6、 质疑：同学们，你们读到这边有什么疑问吗？ 预设：怎么证实火星有水？ 到底有没有水？ 火星上的水从哪里来的？ 火星上的水去哪了，为什么没能留住？7、 同学们，你们真的是爱思考，会质疑的好孩子，提

5、出的问题太棒了，看来，即使是孪生兄弟，也有不一样的地方，科学家也和你们一样，也提出了问题。下面请自读文章2到8自然段，看看科学家提出了什么问题，请你在文中用“”划出来，再看看你提出的问题能不能找到答案。 生：火星上的水是从哪里来的？ 为什么没能留住呢？8、 课文的那几个自然段回答了这两个问题？ 生：3到5自然段回答了第一个问题；7自然段回答了第二个问题9、 你们的问题呢，找到答案了吗？ 生：第2自然段证实了火星上有水的推测。10、 科学家是通过什么证实火星上有水呢？ 生：照片资料、钻口分析 总结：证实。科学推断是要有事实依据的，科学探究的态度应是严谨的。（三）再读课文，感受语言1、既然已经证实

6、了火星上有水的存在，那么，科学家推测火星上的水是从哪里来的呢？再读课文的3到5自然段，请找出能直接回答这个问题的句子，用“”划出来。 PPT：也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。3、 老师这里还有两句话，请一位同学读读1、3两句，请另一位同学读读2、4两句。你们有没有发现什么区别？ PPT：1、也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 2、是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 3、火星上的水可能还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏

7、在一些矿物中了。 4、火星上的水还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。生：多了“也许”和“可能”4、 多了这两个词，有什么不同生：表示推测，没有被证实总结：这里就体现了科学小品文用词的准确性。5、 我们再来看看这两个猜测，你觉得哪种猜测更有意思呢，请选择你感兴趣的段落，和同学一起，读一读。预设：第一种猜测家长便饭指的是什么？生：常常发生在人身上的事太阳系中的碎片彼此相互碰撞，就像我们人吃家产便饭一样平常，读起来是不是很有意思。文章中还有哪些词语也体现出作者把他们当做人来写，让你读起来感到很有意思的？生：兄弟俩、寂寞、袭击、四处游荡总结：这里，作者用生动的语言，描述了科学上枯燥的事情，体现了科学小品文语言的生动性，谁能再读一读这两句话？预设：第二种猜测PPT：当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。这段话老师读起来不太好理解，谁能帮助我用示意图的方式画一画，说一说，火星上的水来自于哪？下面3分钟的时间，小组合作完成，3分钟后，请小组派一个代表，对照