人教版七年级语文上册《二单元写作》优质课教案_0

1、用好诗词，装点作文用好古诗文，四个层次：一、直接引用 初步入手例：我喜欢“海内存知己，天涯若比邻”，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等诗句。1、仰望明月，便忆起“举杯邀明月，对影成三人” ， “露从今夜白，月是故乡明” ，“但愿人长久，千里共婵娟” 一轮明月，引出无数的诗情话意，无数的精彩。语文，从明月的身边轻轻掠过。遥望青山，我便忆起（ ）。近观沧海，我就想起（ ）。赞颂母爱，我想高吟（ ）。2、仰望明月，便忆起李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂，杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的愁绪，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿一轮明月，引出无数的诗情话意，无数的精彩。二、人言齐现 解说入情 （

2、名人+名言+解说）例1：生命就是 杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈感伤。 生命就是柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。例2：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”，这是刘禹锡生命的色彩，乐观、开阔；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，这是李煜生命的色彩，悲苦、凄楚。那我的生命色彩是什么呢？例3：岳飞教会我爱国，他用“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”诠释了行动；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明出了自已内心的坚定想法；李商隐也说到了奉献，他那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句就是无悔的奉献这些经典的

3、光辉，永不减弱，如同一轮太阳，照亮我心！例4：围绕“思念”“友情”“爱国”等主题，搜寻相关诗词，排比成段。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼）了却君王天下事，赢得生前身后名。 （辛弃疾）例5： 生命就是 杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈感伤。生命就是柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。三、精妙镶嵌 无缝入理例1：徜徉在诗歌的世界里，我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。篱把酒黄昏后,有暗香盈袖李清照我迷恋“灯如昼”的“元夜花市。”去年元夜时,花市灯如昼欧阳修 我沉醉“千树万树梨花

4、开”的“胡天八月”。在通往山顶的过程中，尽情的享受那鸟语花香，细水长流；例2：曾记否，我们于”水穷处”享受那“坐看云起时”的惬意；曾记否，我们步”明月下”感受那“清泉石上流”的恬静；曾记否，我们在“疑无路”时体会那“柳暗花明”的惊喜；四、活用古诗 交融入境例1：“美就是那直上青天的一行白鹭。”(一行白鹭上青天) “美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”(芳草萋萋鹦鹉洲) “美就是 ”（落红不是无情物,化作春泥更护花） 感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。例2：眺望原野，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，王安石的春风吹绿了江南岸边的田园，伴着语文，诗意的生命被开垦出最丰美的田园。语文，从原野的上空轻轻飘过。例3“李白的云帆点缀了沧浪之水”（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海） “辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”（醉里挑灯看剑,梦回吹角连营） “陆