部编版语文二年级上册《纸船和风筝》表格式教学设计

1、教学内容教学目标教学重点教学难点解决重难点的措施方法教学方法教学用具纸船和风筝教案设计课题23、纸船和风筝讨论记录课时2 课时上课时间教学建议知识与技能 :1、认识 11 个生字，会写 8 个生字。2、默读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。过程与方法：通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。情感态度与价值观：引导学生正确交朋友和维护友谊。1、识记本课生字，书写生字；正确区分“飘”与“漂”。2、会默读课文。通过理解课文内容，感受友情带来的快乐，学会交朋友。1、借助插图、语言环境、形声字的规律识字河学词。2、体会松鼠河小熊的心情，读出自己的感受。3、自读与讨论相结合，体会松鼠河小熊的心情

2、，感受他们之间真挚的情谊。教法：引导法、点拨法。学法：合作探究法。多媒体课件第一课时课时目标：1、会认 11 个生字；会写8 个生字；掌握多音教学设字“扎、漂”。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。一、歌曲导入（ PPT1-3）1、播放歌曲找朋友，引出新课。2、纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中看看吧！二、认识生字、词语1、教师介绍风筝的资料。（ PPT4）2、课件出示“我会认”中的生字，小组里交流计识字的方法。（ppt5-13 ）思3、开展小

3、组识字方法交流。4、设置识字情境：“摘果子”游戏，巩固识字。5、游戏识字：先在心里认一认果子上的生字，注意分清平舌音和翘舌音。当同学摘果子读字音的时候，听清他的读音，读正确的时候再找出自己桌路面上相同的字卡，最后举起字卡大声读一读。6、重点学习“抓”和“哭”两个字。7、对比“抓”和“扎” ，观察并交流：你发现了什么？三、指导书写生字（ ppt14 ）1、出示我会写中的生字，学生认真观察。2、指导学生自主完成“我会写”中其余6 个生字。3、教师范写，学生描红、临写。4、教师巡视指导。课堂小结通过今天的学习，同学们都学会了什么，谁来说一说？作必做题1、书写本课生字。业2、有感情地朗读课文。布选做题

4、和你的好朋友一起唱唱歌。置板23纸船和风筝书折纸张祝扎抓但哭设计课后反思课时课时目标教学设计思路第二课时1、指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、引导学生正确交朋友和维护友谊。一、复习导入1、开火车读读本课的生字。2、读得好的学生，教师要及时表扬。二、走进课文（ ppt15-27 ）1、朗读课文 , 读准字音，读通课文，想一想，本文写了一件什么事？2、学生自由读文，交流汇报。（本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事）。3、默读课文，思考下列问题。（ 1） 松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（松鼠用纸船向小熊表示友好，小熊很高兴；然后小熊也送了松鼠

5、一只风筝，松鼠收到后也非常开心。它们就这样成为了朋友。）（ 2）松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？（小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”）（ 3）吵架后，小熊、小松鼠是怎么教做的？（小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风学筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸设船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。）（ 4）小朋友们，是谁先主动提出和计好的？（过了几天，松鼠再也受不了啦。他思在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ ”他把这只纸船放进了小溪。）路（ 5）最后松鼠和小熊和好了吗？4、练习巩固。（ppt28）三、指导朗读课文1、分角色朗读课文， 体会松鼠和小熊的友情。2、学生自由读自己喜欢的部分。3、指名展示读，教师及时指导朗读。课堂小结同学们，你们在生活中有没有遇到跟朋友吵架的时候呢？互相说说吧。作必做题1、完成同步练习册中的习题。业