浅析中职电工电子教学有效策略.

1、浅析中职电工电子教学有效策略-、电工电子技能课程的特点（一）理论与实际紧密联系电工电子技能这一门课程比较注重理 论性与实践性相结合，因此，教师在教学的过程中，应当培养学生的 实践能力，并加强学生对于理论知识的掌握。教师应让学生认识到, 任何一项实践都必须牢固掌握理论知识，例如如果学生不了解线路短 路和过载会造成熔丝熔断这一基木问题，学生在实践的过程中就会忽 略这一问题，就可能造成不必要的麻烦，例如火灾等。（二）重视学生的动手能力随着信息技术的发展，专业维修人员 应具备较高的技术含量，需要具备高水平的技能。因此，在开展电工 电子技能课的过程中，教师必须加强对学生动手能力的培养，以适应 社会对于人

2、才的需求教师在传授学生理论知识的过程中，也要注重 对于学生实践能力的培养，通过两方而相结合的教学来提高学生的综 合素质。二、当前中职电子电工教学中存在的问题（一）教学方式落后，学生缺乏主动意识教师在教学的过程中, 基木按照传统的教学方式来展开教学，从而忽略了创新教学方式。如 果教师采用最传统的教学方法来进行教学，整个课堂会乏味枯燥，学 生会觉得课堂无趣，不会主动投入课堂学习中，因此不能提高学生的 学习效率。采用传统的教学方式，可能会导致学生对于电工电子课产 生厌恶的心理，从而为后续的学习带来麻烦。（二）忽视自主学习，学生过度依赖教师学生是课堂学习的主体, 一切应当以学生的需要展开教学。教师在开

3、展教学的过程中，应当充 分考虑学生的需求，根据学生的需要来展开教学。在当前的教育方式 中，教师一般会将教学知识和教学结果直接灌输给学生，从而忽略了 学生主动学习的需要，导致学生在学习的过程中对于教师有较大的依 赖性，学生只会向教师寻求结果，自主学习能力差，难以真正提高学 习效率。（三）忽视实践教学，学生技能提升有限目前有许多中职院校都 只注重对于学生理论知识的教学，教师认为只有加强对于学生理论知 识的教学，才能提高学生的学习成绩，从而忽略了对于实践的教学, 导致学生对于理论知识太过重视，而忽略了对于实践能力的提升，学 生步入社会以后无法适应社会需求。三、提升中职电工电子教学有效性的策略（一）丰

4、富课堂教学，调动学生学习兴趣为了让学生更好地投入 课堂教学中，教师应当充分调动学生学习的兴趣，采用学生喜欢的方 式展开教学。例如可以打破传统的教学模式，采用多媒体的教学方式 来展开教学。当讲到电路图的时候，教师可以采用多媒体来给学生播 放视频，以此提高学生学习的兴趣，将学生的注意力集中到课堂教学 中，让学生感受到学习过程中的乐趣，从而有效提高课堂教学质量。（二）鼓励自主学习，教师给予适当指导教师应当培养学生自主 学习的能力，例如当讲到某一电路原理的时候，可以让学生自己先进 行推理研究，然后根据学生的推理进行指导，从而培养学生的自主学 习能力。除此之外，还可以将部分的课上时间留给学生进行自主学习， 然后根据自己不懂的问题向教师请教，这一方式也可以提高学生的自 主学习能力。（三）融入教学实践，实现操作技能提升学生学习电工电子技能 主要是为了以后参加工作，为了将所学知识运用到生活中，所以教师 在教学过程中，应当注重培养学生的实践能力。例如，教师在讲完理 论知识之后，可以给学生留出一部分时间，让学生自己动手操作，将 所学知识运用到实践当中，从而提高学生的动手能力，同时加深学生 对于所学知识的理解。四、结语总而言之，教师在开展电工电子技能课时，应当采用理论与实践 相结合的教学方式来展开教学，在发展学生理论知识的过程中培养学 生的动手能力。除此之外，应当教给学生自主学习