五年级语文课堂练习

1、 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习 课题：2.丝绸之路 姓名：普适性练习：一、照样子写词语栩栩如生 悠悠驼铃_商量商量 打扫打扫_二、选词填空、矗立 挺立 伫立一座古朴典雅的展开石雕，（ ）在西安市玉祥门外。爸爸久久地（ ）在窗前，陷入了深深的沉思之中。 高高的白杨树（ ）在公路两旁。、宽阔 广阔 辽阔越野车在（ ）公路上奔驰。 轮船在（ ）的海面上航行。农村是一片（ ）的天地。三、根据意思写词语、形容颜色繁多，非常好看。（ ） 、高而险峻的山岭。（ ）、形容声势壮阔广大。（ ）、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。（ ）、形容房屋高大华丽。（ ）、漫无边际地想象。（ ）补偿性

2、练习：根据课文内容选择正确的答案、“这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。”“生动一幕”在文中指（ ）。公元前年，张骞出使西域的一幕。魔术师吞匕首的一幕。公元前中国使者和安息国将军会面交流的一幕。、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为（ ）这条路的景象壮观。这条路把两个国家连起来了，使交通便利。这条路加深了两个国家的人民的友好往来，互赠礼品，进行文化交流。拓展性练习：给句子加上适当的标点、（ ）来了（ ）来了（ ）安息国士兵欢呼起来（ ）、两千多年后的今天（ ）每当人们凝望（ ）丝绸之路（ ）巨型石雕（ ）无不引

3、起对往日商贸文化繁荣的遐想（ ）、我国的音乐（ ）舞蹈（ ）绘画（ ）雕刻（ ）由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩（ ）美轮美奂（ ）书写：_ _等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习 课题：3.白杨 姓名：普适性练习：一、看拼音写词语Qng x g b rqng fm( ) ( ) ( ) ( ) xnjing godtngxi hnhungyt( ) ( ) ( )二、辩字组词僵（ ） 辫（ ） 晰（ ）缰（ ） 辨（ ） 晳（ ）疆（ ） 辩（ ） 淅（ ）三、写出下列词语的反义词清晰（ ）严肃（ ）坚强（ ）动摇（ ）满足（ ）粗壮（ ）四、选词填空、小小的

4、（ ）打断了爸爸的思路。 争论辩论、爸爸的微笑消失了，脸色变得（ ）起来。 严肃严格补偿性练习：一、看拼音写词语Qng x g b rqng fm( ) ( ) ( ) ( ) xnjing godtngxi hnhungyt( ) ( ) ( )二、辩字组词僵（ ） 辫（ ） 晰（ ）缰（ ） 辨（ ） 晳（ ）疆（ ） 辩（ ） 淅（ ）拓展性练习：品味探究 1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸“微笑”是因为?（2）课文再一次通过父亲神情的变化来:书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生

5、课 堂 作 业 练 习 课题：4把铁路修到拉萨去 姓名：普适性练习：一、看拼音写词语 wi yo ro chng xing ki zo( ) ( ) ( ) ( ) yn zhung s gu fi qn wngsh( ) ( )二、把下列成语补充完整。（ ）装（ ）裹 严阵（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ）（ ）（ ）车薪 七零（ ）（ ） 废寝（ ）（ ） （ ）以继（ ）三、按要求写句子。1刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。（改成“把”字句）2中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改成反问句）3全长1338米的风火山隧道终于胜利

6、贯通了！（缩句）补偿性练习：一、看拼音写词语 wi yo ro chng xing ki zo( ) ( ) ( ) ( ) yn zhung s gu fi qn wngsh( ) ( )二、把下列成语补充完整。（ ）装（ ）裹 严阵（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ）（ ）（ ）车薪 七零（ ）（ ） 废寝（ ）（ ） （ ）以继（ ）拓展性练习：把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞

7、增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1）从“确实”这个词我体会到 _，从“终于”这个词我体会到_。（2）文中画“”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？_（3）这两段话主要写什么？ _书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习 课题：5古诗词三首 姓名：普适性练习：一、按要求完成古诗词练习。1、默写牧童（ ）_ _ _

8、_后两句诗意：_2、默写舟过安仁（ ）_ _ _ _3、清平乐村居（ ）茅檐低下，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_，最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 。二、赏析品味。1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是： 。（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： 诗句的意思是： 。补偿性练习： 一、拼一拼，写一写。m tng y chun su y bo lin png（ ） （ ） （ ） （ ）二、读一读，联系上下文解释加点词语。1.

9、笛弄晚风三四声。（ ）2.不脱蓑衣卧月明。（ ）3.怪生无雨都张伞。（ ）4.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（ ）拓展性练习：一、课内阅读1、牧童这首诗的作者是 代诗人 ，他就是传说中“八仙过海”里的人物 。2、这首诗表达了作者对 、 的生活的向往。3、清平乐村居的作者是 代词人 。词中“ ， 。”这个句子描写了江南农村的景色。二、给带点的字或词选择正确的解释：1、草铺横野六七里。（ ） 野外。 不受约束2、笛弄晚风三四声。（ ） 愚弄。 逗弄。3、收篙停棹坐船中。（ ） 船桨。 用桨划船。4、怪生无雨都张伞。（ ） 怪不得。 奇怪的事情发生了。5、不是遮头是使风。（ ） 派遣。 利用。书写：_

10、 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习 课题：6冬阳童年骆驼队 姓名：普适性练习：1.看拼音写词语。 xi mi yu zh sh m j m（ ） （ ） （ ） （ ） min o tu rn po z sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，再组词。漠（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ）寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ）3.在括号里填上恰当的词语。我（ ）地想，（ ）地写，又看见（ ）的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。 4，课文链接（1）我的理解：给骆驼带上铃铛，大人认为是_，“我“则认为是_。（2）课内阅读：骆驼咀嚼时是什么样子的？在文中找出

11、相应的语句写下来。_补偿性练习： 1.看拼音写词语。 xi mi yu zh sh m j m（ ） （ ） （ ） （ ） min o tu rn po z sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）2.比一比，再组词。漠（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ）寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ）拓展性练习：4，课文链接（1）我的理解：给骆驼带上铃铛，大人认为是_，“我“则认为是_。（2）课内阅读：骆驼咀嚼时是什么样子的？在文中找出相应的语句写下来。_书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习课题：7祖父的园子 姓名：普适性练习：一、看拼音写词语shn shu co

12、mo yn ling jin kng chng rn（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）yun y ch tou ln yu yu gung mng ssh （ ） （ ） （ ） （ ）二、在括号里填上可搭配的词语一团（ ）一串（ ） 一叶（ ）一把（ ）一顶（ ）一匹（ ）一场（ ）一行（ ）一台（ ）一阵（ ）一股（ ）一部（ ）三、读读课文，你觉得哪些句子写得有趣？选一两句抄下来补偿性练习：一、看拼音写词语shn shu co mo yn ling jin kng chng rn（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）yun y ch tou ln yu yu gung mng ssh （

13、 ） （ ） （ ） （ ）二、从每组词语中找出一个别字，订正在后面括号里A.蜻蜒蝴蝶蜜蜂蚂蚱（ ）B.铲地拨草栽花浇菜（ ）C.倭瓜谷穗樱桃愉树（ ）D.墙头水瓢记亿枕头（ ）拓展性练习：课内阅读。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。10蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶

14、，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。11它们是从谁家来的，又飞到谁家去？12太阳也不知道。1 在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？2 作者这样写，表达了自己怎样的心情？3这段话中第两句与第12句之间的关系是 。书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习课题：8童年的发现 姓名：普适性练习：一、读拼音，写词语。pi ti hu hun hung b tin f to q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn i q zh ch m l m xi ku （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给加点字选择正确的读音。情不自

15、禁（jn jn） 禁（jn jn）止 折（zh zh sh）合 折（zh zh sh）腾 折（zh zh sh）本九、写出句子中省略号、破折好的作用。1、我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受驱逐和迫害的风险。（ ）2、“费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！”（ ）3、“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”（ ）补偿性练习：一、读拼音，写词语。pi ti hu hun hung b tin f to q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fng i q zh ch m l m xi ku

16、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、根据意思写出相应的成语。1、随着自己的心意，想怎样就怎样。（ ）2、形容费尽心思。（ ）3、形容很规矩，很庄重。（ ）拓展性练习：课文片段阅读。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1 联系上下文，“我”的脸为什么一下子涨得通红?2 同学们为什么会笑塌房顶?3 最后一句话是什么意思?书写：_ 等

17、级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习课题：9儿童诗两首 姓名：普适性练习：一、看拼音写词语，再答题yn jingfng zheng pio liang shng liang jng zi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）我发现上面词语的读音： 二、在括号里填上合适的词语甜美的（ ）小草绿得（ ）轻轻地（ ）柔软的（ ）花儿开得（ ）悄悄地（ ）遥远的（ ）湖水清得（ ）渐渐地（ ）喧闹的（ ）我们笑得（ ）徐徐地（ ）三、指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后括号里比喻 拟人 反问 1. 阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。（ ） 2. 孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

18、（ ） 3. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（ ） 4. 蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？（ ）补偿性练习：句子理解。1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量”读这句话，你体会到了什么？2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。（1）前一句描写了孩子读书的_；后一句点明了他看的是名著_，作者是_。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？拓展性练习：读下面的儿童诗山村孩子的画，自主完成以下练习题。山村孩子的画 云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮树是画面的主角 让风涂抹它的年轮

19、 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在悬崖畔张望 泥土是画面的主角让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳1这幅儿童的画中都画了哪些景物（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。2诗中有三对意思相反的词：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）诗中运用这些反义词的好处是 。3这首诗中三个“它”分别是指： 书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习课题：10杨氏之子 姓名：普适性练习：一、给加粗字选择正确的解释。闻：（1）听见；（2）听见的事情、消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。1、你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！（ ）2、西湖是全国闻名的风

20、景区。（ ）3、你知道吗？今天晚间的新闻真让人寻味。（ ）4、你闻出这是什么味了吗？（ ）5、闻家的人都搬到外省去了。（ ）二、认真读短文，理解下列词句。1、聪惠： 2、此是君家果： 3、未闻孔雀是夫子家禽： 三、请用“/”标出下列句子朗读时的恰当停顿。孔子以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽。”四、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？补偿性练习：一、读拼音，写词语。ling gu cng hu zo y ni xing kng z yu ji qn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选词填空。爱慕 爱惜 珍惜1、桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，

21、使人一见就生（ ）之心。2、我们要（ ）今天的幸福生活。3、我们要（ ）粮食，（ ）农民用汗水换来的劳动成果。拓展性练习：一、仿照下面句子，以四季的水果作内容写两个句子。春天的杨梅吮吸着甘露，在雨水中欢笑。夏天的西瓜_。秋天的橘子_。二、整体感悟。1）杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？_2）想象一下，孔君平听了杨氏之子的回答会怎么想？写下来。_3）你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？_书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习课题：11晏子使楚 姓名：普适性练习：一、组词。赔（ ） 敝（ ） 撒（ ）陪（ ） 敞（ ） 撤（ ） 淮（ ） 尊（

22、） 既（ ）准（ ） 遵（ ） 即（ ）二、将下面的三句话各用一个成语来概括。大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（ ）大伙都甩一把汗，就能够下阵雨；（ ）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ）三、选词填空。尊严 尊重 尊敬 尊称1村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前在中学教过书，邻居们都（ ）他为李老师。2我爷爷虽然文化不高，但是生活经验丰富，没有私心，肯帮助人，所以得到了大伙儿的（ ），村里人有了什么事都愿意来找他商量。3为了人民的利益和法律的（ ），我们必须查办这些贪污分子。4（ ）长辈和老师是中华民族的传统美德。补偿性练习：一、填空 晏子使楚选自( ) ，晏子春秋是( )时

23、期一部记载( )的著作。二、组词。赔（ ） 敝（ ） 撒（ ）陪（ ） 敞（ ） 撤（ ） 淮（ ） 尊（ ） 既（ ）准（ ） 遵（ ） 即（ ）拓展性练习： 简答1 请用简洁的语言概括这则故事.2 楚王想侮辱晏子的原因是什么?3晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习课题：12半截蜡烛 姓名：普适性练习：1、给下列加粗的字注音。上尉（ ）传递（ ）烛芯（ ）暴露（ ）厄运（ ）摇曳（ ）结束（ ）似乎（ ）周旋（ ）2、比一比，再组词。截（ ）栽（ ） 载（ ）梯（ ） 第（ ）递（ ）嘛（ ） 麻（

24、 ）熄（ ）媳（ ）息（ ）摩（ ） 3、填上合适的词语。 （ ）的眼睛 （ ）的东西 （ ）的孩子 （ ）的心情 （ ）的主意 （ ）的小姑娘（ ）的桌子 （ ）的儿女 （ ）的光 （ ）蜡烛 （ ）妇女 （ ）主意 （ ）油灯 （ ）眼睛 （ ）楼梯补偿性练习：1、照样子写词语。例：恶狠狠 热（ ）（ ）笑（ ）（ ）金（ ）（ ） 白（ ）（ ） 暖（ ）（ ）扶老携幼 （ ） （ ） （ ）千方百计 （ ） （ ） （ ）栩栩如生 （ ） （ ） （ ）2、填上合适的关联词语，。（ ）蜡烛摆在显眼的桌子上，（ ）骗过了前来搜查的德军。（ ）蜡烛烧到金属管处，（ ）会自动熄灭。伯诺德夫人

25、为了情报的安全，（ ）想了许多办法，（ ）始终放心不下拓展性练习： 1、按要求改写句子。伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句） 你不用蜡烛就不能去了吗？（改为陈述句） 德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句） 2、用简要的语言概括那天晚上，母子三人为保护绝密情报所采取的具体行动及结果。伯诺德夫人：（ ）结果（ ）大儿子杰克：（ ）结果（ ）小女儿杰奎琳：（ ）结果（ ）书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习课题：13打电话 姓名：普适性练习：一、用一个字表示时间。1、十五分钟叫（ ）2、二十四小时叫（ ）3、七天叫（

26、）4、十天叫（ ）5、三个月叫（ ）6、十二个月叫（ ）二、选择合适的选项。A、时间就是胜利；B、时间就是粮食；C、时间就是知识；D、时间就是金钱；E、时间上就是生命；F、时间就是创造与发明。经济学家说（ ）军事家说（ ）医学家说（ ）科学家说（ ）农民说（ ）对学生而言（ ） 补偿性练习：一、用一个字表示时间。1、十五分钟叫（ ）2、二十四小时叫（ ）3、七天叫（ ） 4、十天叫（ ）5、三个月叫（ ）6、十二个月叫（ ）拓展性练习：阅读：“啊，我终于看到了伟大的长城砖了！”一位大学教授激动地说，“它已经有两千多年的历史，比我们美国的历史长十倍呢！”“确实了不起！”一位宇航员神采飞扬地说：“

27、我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球时，能辨认出两大工程：一是荷兰的围海大堤，另一个就是中国的万里长城！”“然而，这两者是不能相比的！”一位金发女郎接着宇航员的话说，“万里长城是两千年以前的人类用相当原始的工具建造起来的-我不说中国人而说人类，是因为这项伟大的工程是全人类的骄傲！”1、写出下列词语的反义词。渺小- 原始- 神采飞扬-2、填空：文中的“这两者”是指？3、回答问题：（1）大学教授赞美长城砖主要是因为：（2）宇航员赞美长城主要是因为：（3）金发女郎赞美长城是因为：4、读了这段文字，你的感想是：书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习 课题：14再见了，亲

28、人 姓名：普适性练习：一、辨别句式。（陈述句 感叹句 疑惑句）1、小金花，你是多么刚强呀！（）2、“小敏，你怎么还不回家呢？”（）3、您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（）4、你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（）二、语文营养菜（填上不同的“”字）。气候（ ）人 心旷神 （ ） 化险为（ ） 自信不（ ）转（ ）阵地 （ ）惑不解（ ） 然自得 礼（ ）之邦补偿性练习：一、我会感受。读了课文，我感动于（）；感动于（）；感动于（）。二、拼一拼，写一写。zhn y d so ho xio yn qng y yo pin k( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，再

29、组成词语。硝（ ） 谣（ ） 挎（ ） 跺（ ） 篮（ ）销（ ） 摇（ ） 垮（ ） 躲（ ） 蓝（ ）拓展性练习： 根据课文内容填空。A我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?1、文中的“您”指 ，“代价”的本意是 ，文中具体指 2、结合大嫂为志愿军所做的一切，我理解了课题中“亲人”是指 B“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我

30、们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”这句话抒发了 的思想感情。书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习 课题：15金色的鱼钩 姓名：普适性练习：一、写出下列词语的近、反义词。 近义词：闪烁（ ） 严厉（ ） 鼓励（ ） 爱惜（ ） 特别（ ） 照顾（ ） 反义词：脆弱（ ） 衰弱（ ） 粗糙（ ） 饱满（ ） 低沉（ ） 浪费（ ）二、选词填空。 严肃 严厉 严格 严峻1、老班长忽然（ ）地说：“小梁同志，共产党要服从党的分配。”2、张老师对学生的要求非常（ ），但同学们却很敬佩他。3、升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（ ）。4、望着他十分（ ）的脸，我一

31、句话也说不上来，竟扑倒在他的怀里哭了。补偿性练习：一、比一比，再组词。禁（ ） 衰（ ） 饵（ ） 搪（ ）森（ ） 哀（ ） 耳（ ） 塘（ ）二、下列带点字的声调标对了的，请打上“”。和（hu）着青稞面 暖和 （huo） 和泥（hu）勉强（qing） 富强 （qing） 倔强（qing ）拓展性练习：课文精彩回放。（ 阅读文中片段，完成后面问题。）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱

32、！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1.对文中画横线的句子的正确理解是（ ）A.我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B.我几天没有吃饭，没有力气。C.草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。2.“意思只有我知道”，老班长的意思是（ ）。3.用线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长（ ）的精神。书写：_ 等级：_ 五 年 级 语 文 学 生 课 堂 作 业 练 习 课题：16桥 姓名：普适性练习：一、选字组词。慌 谎 惊（ ） 撒（ ） （ ）话 （ ）乱舔 添 （ ）盘子 （ ）补 增（ ） （ ）爪子二、把下列词语补充完整。（ ）的野马 （ ）的脸 （ ）地说 （ ）地呻吟 白（ ） 乱（ ） （ ）而来 （