完整版)初中记叙文重要知识点以及题型总结

1、中考语文知识模块记叙文阅读： 记叙文考点 1、记叙的六要素 ：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 六个要素不 一定在记叙文中都出现。2、记叙的顺序（1） 作用：顺叙（按事情发展先后顺序）叙事有头有尾，条理清晰，结构层次分明，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 作用：倒叙 （先写结果，再交待前面发生的事。 ）造成悬念、吸引读者，首尾呼应，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 作用：插叙 （叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ） 对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。如：第（ 5）（6）两段在文中的记叙顺序

2、是 ；其主要内容是：作用是 .【徐汇区一模 23】3、记叙文的人称：（ 1） 第一人称： 以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是 作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我” 。经过了虚构， 就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。（2）第三人称 ：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用：不受空间和时间的限制，能够从多方面自由叙述，具有客观性。（3）注意 ：有的文章中运用了 第二人称 代词，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增

3、强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。4、记叙的线索 ： 线索 ： （1）核心人物（4）时间 作用：是贯穿全文的脉络， 楚、层次清晰 答题套路： 如： 文章以（2）核心事物 （3） 核心事件（5）地点（ 6）作者的情感把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清线索，中间串写了| ”几件事，组成一种冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明5、为文章拟标题：找文章的线索或中心（ 1）核心人物（ 2）核心事物（ 3）核心事件（ 4）作者情感（ 5）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 、（ 6）语言要求简练，一般在个字左右。6、文 眼: 标题是“文眼”，统率全文

4、（新闻） ；有时交代主要人物、故事情节， 有时交代主要事、物（ “物”象征意义）；有时还是“线索”。标题含义 一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。 表层含义即标题的字 面意义，深层含义即引申义、 比喻义、象征义。 如课文爸爸的花儿落了 一文， 标题的表层含义是夹竹桃凋谢， 深层含义是父亲的去世。 再如定格一种倒下的 姿势，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里， 深层含义是他 们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。标题的作用： 1、文章的线索，贯穿全文；2、概括文章的主要情节；3、用修辞 / 表现手法来突出文章中心；4、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；5、反映作者情感；6、一语双

5、关。题型 ：填空，简答。（用这个标题有什么好处或妙处？为什么以此为标题？你能 不能给文章取个合适的标题？）如：题目履痕的意思是 _，从全文看，其作用是（ 1）_（2）_.7、表达方式 ：（ 5 种）记叙、描写、议论、抒情、说明 记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺 少的。记叙文中的记叙 ：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。 作用：介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过 程，交代事件的前因后果等。记叙文中的描写 ：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、 细致入微的描绘与刻 画。记叙文中的描写分人物描写和环境描写。人物描写

6、 又细分为：（ 1）肖像描写（ 2）动作描写（ 3）心理描写（ 4）语言描写 人物描写从另一个角度看 ，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用 ：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）： 交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思 想性格等情况。 语言（对话）描写和行动 （动作）描写：形象生动地表现出人物的心理 （心 情），并反映了人物的性格特征或精神品质。 有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者 品质。题型：填空，简答。如：第（ 8）段中万籁鸣在特定

7、情况下的一笑一哭令人印象深刻，这属于_描写，对内容、结构所起的作用是：【徐汇区一模 22】 第（11）段中的两处划线句都运用了 _描写，请分别具体分析其作用 _。【宝山区 一模 24】8、环境描写 又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（）、交代故事发生的背景（表现地域风光，提示时间、季节和环境特点） （）、推动故事情节发展；（）、渲染气氛；（）、烘托人物形象（或人物心情、感情） ；（）、形成对比，深化主题。 社会环境描写的主要作用：（ ） 、交代作品的时代背景。（ ） 、在回答时必须结合当时当地的时代背景， 指出文段中环境描写的相关语句 揭示了什么样

8、的社会现实。9、记叙文中的议论： 记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或 评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置； “议”是“叙”的自然发生，并 不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙” 。 记叙文的议论有三种方式 ：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：穿插在记叙文的叙述、 描写之中， 用以点明或更鲜明地突出文章的中心思 想，增强文章的感染力；可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人 物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。记叙文中的抒情： 抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。 直接抒情： 作者和作品中的主人

9、公公开表白爱憎， 直接抒发、倾吐感情的一种表 现手法。间接抒情： 作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感 情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来，一般写景、状物的文 章都用间接抒情。它分为：寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。 注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。 作用：抒发作者真挚深沉的情感， 引发读者的感情共鸣， 使文章具有强大的感染 力。记叙文中的说明 ：记叙文中的说明是记叙中的补充交代， 一般要求文字简明扼要。 作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一 事物有明晰、完整的了解和认识。题型： 填空，简答。

10、如：第8段划线句属于 _描写，它的作用是 _。【静安区一模 24】10、六种常用修辞手法的定义 ：（1）比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作 比。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。（2）拟人：是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。（3）夸张：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作 用、程度等作 扩大或缩小 的描述。（4）排比：是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语 接连说出来。 句子或短语量上够不上三个的，不是排比。（ 5）反问：是为了 加强语气 ，用疑问句的形式表示

11、确定意思的修辞方法。以肯 定形式问表示的是否定的意思。（ 6）设问：是 为了引起别人的注意 ，故意先提出问题，不直接把自己的看法说 出来的修辞方法。 特点：自问自答。比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性， 设问、反问、排比等修辞手法的主要作用是增强语言气势 。常见修辞的答题模式 比喻、拟人的作用：生动形象地写出了对象特性。 排比的作用：强调了对象特性，有气势、加强语气、一气呵成等。夸张的作用：强调突出了 +对象 +特性，给读者以鲜明而强烈的印象。 设问的作用：引起读者对对象特性的注意和思考。 反问的作用：加强气势，强调肯定的语气，强化了对的之情；引发 对的思索，引起读者思考和

12、关注。对比的作用：形成鲜明对比，强调了突出了 。 答题套路： 运用了 XX的修辞手法，效果词 +表达作用 +情感作用 注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。11、文段中关键词语、短句的分析。 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子， 往往表明分析的对象源出于原 文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句句不离段段不离篇， 抓住关键词， 分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考 虑。理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路： “X X”一词原指，这里指，起到了的作用。 解答这类题

13、目， 要注意两点： 是这个词可能不再具有词典中的含义， 而是特定 语境中的特殊含义。 是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语 境。12、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子； 总结全文的句子； 起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）； 运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比， 特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。 如作者在字里行间流露出 的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特 点。理解句子作用 ：理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

14、（ 1）从内容看 ：是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。如作者在字里 行间流露出的喜怒哀乐、 褒贬态度及思想倾向等。 一般从这些角度思考： 修辞手 法、描写方法、句式特点、关键词、记叙顺序、表现手法等。（ 2）从结构看 ：在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的。句子在结构上的作用分析：）、开头：总领全文、引出下文、设置悬念、 吸引读者的阅读兴趣、 点明中心、 点题、为下文做铺垫；）、中间：承上启下（过渡），承接上文、引出下文； ）、结尾：总结全文、照应前文、点题、首尾呼应、独立成段，使文章戛然而 止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。（ 3）从艺术效果看 ：升华中心，渲染气

15、氛、烘托心情等作用。题型：填空，简答。如：最后一段文字在全文中的作用是 _。【金山区一模 25】文章 13 15 段描绘了一幅别人父母商量要不要叫醒孩子的画面，请简要 分析其作用。【崇明县一模 24】13、分析记叙文语段中分析一句话： 要紧扣住文章所渲染的特定气氛、 表达的感 情、人物形象的特点等。（）、句中用了关联词“虽然但是” ，这组关联词表转折关系；用了关 联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调 （）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如： “甚矣， 汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣” 。（）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，

16、先评写作特色、语言特色，如 用了什么修辞手法、 表现手法， 语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再 评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育14、考纲规定掌握的标点： 逗号、句号、问号、冒号、顿号、分号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名 号。常用标点的作用：引号： 引用、特定称谓、特殊含义、表示强调省略号： 内容的省略、语意未尽、说话断断续续、表示沉默，思考破折号： 解释说明、话题转折、声音的延长、递进宝山区一模 21】题型：填空，选择 如：第2段加点的“落草”一词，在文中的意思是： _，其引号的作用是： _。【长 宁区一模 22】 对文中 4 处运用引号的作用理解有

17、误的一项是15、文章的写作特色 可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。 选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。 语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含 蓄或流畅，修辞的运用等。立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。 表现技巧：一是修辞手法：共六种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细 分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒 情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四 是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等

18、。16、评价鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识和看法）通观全文， 筛选重要信息， 从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。 答 案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思 想 个性）。一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本 文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义 , 可以这样表述：表现了/ 揭示了 / 批判了 / 赞美了 / 劝诫（某种思想道理） 。有时题目就可成为答案的一部分， 而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现 作者情感

19、的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。题型：简答题。多为 80字的 8分题。 如：作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度，请结合句 中的加点词，谈谈你对白老师的评价。 （80 字左右）【松江区一模】 请选择一点，谈谈你对文中老妇人的看法。 （80 字左右）【普陀区一模 26】 细读文章，就父亲的人物性格或所作所为发表你的看法。 （80 字左右）【浦东新 区一模 26】读了本文，你一定很有感触， 请选择一个角度， 写下你的阅读感受。（80字左右） 【崇明县一模 26】17、品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评： 即怎样写、 写得怎样和写出什么、 给读者怎样 的感受或表达了作者怎样的情感或效果。技巧： A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命 力的词语进行。B、表面意义（表