人教版八年级语文上册《六单元多角度描写景物》赛课导学案_17

1、第 周 星期 午 第 节 总课时第 节课题多棱镜折射七彩光视角丰富 景物多姿学习目标1.学会用多种描写手法，多角度的描写景物。2.感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。情感体验.感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。教学重点学会用多种描写手法，多角度的描写景物。教学难点学会用多种描写手法，多角度的描写景物。教学方法探究实践教具教学流程备注1、 学习技巧 本单元学习的技巧是视角丰富，景物多姿。本单元的课文是写景的小品文，如三峡答谢中书书记承天寺夜游湖心亭看雪等，作者多角度调动观察视角，如多棱镜折射七彩光，笔下景物更是丰富多姿。2、 写法指津怎样才能做到视角丰富，景物多姿呢？多角度观察与描

2、写，可以从时间角度、空间角度、感官角度三个思考。下面就以三峡为例阐述。作者紧扣三峡的四季的不同特点，从时间角度状写画面。1、时间角度：扣住景物特点，展现四季画面 夏季的三峡：水涨流速，沿溯阻绝 春冬之时： 水急潭清，风景秀丽 秋天到来： 水枯山寒，猿鸣凄凉虽只几百字的短文，却概括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入清猿怪柏，真可谓“片言敌万语，尺素涵千里”2、空间角度：转换观察角度，描写山水之美写春冬之景时，作者的观察和描写角度摇曳多姿。俯仰有度，动静结合，分写总括，从空间角度描绘出三峡的景物之美。先写俯视江中所见：“湍”是动态，“潭”为静境。水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中见青，水光变幻

3、。下有深水为潭，更见深沉宁静。 水中有影，则水平如镜，倒影如潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣。 然后写仰视所见，由峡底写到山上。 以“绝”状山，以“怪”写柏。道出了自然特征。山岩陡削，高耸入云，故为“绝”。山上的“怪柏”，在这人迹罕至、鸟兽少见的境地，显示着旺盛的生命力和坚强的意志给山水之间投进了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画最后作者总括： 水清木荣，山峻草茂，极为精炼的八字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。3、感官角度：调动多种感官，体现情感温度

4、 三峡主要从视觉方面描写了三峡所见之景，但作者还调动了多种感官进行状物描写，深切体现出情感的温度。如： “林寒涧肃”，一“寒”一“肃”，从触觉上写出了秋的寒凉感和肃杀感； “高猿长啸，属引凄异”“空谷传响”，从听觉上传达出空寂感和悲凄感。三、归纳整理：视角丰富，景物多姿 1、时间角度：扣住景物特点，展现四季画面 2、空间角度：转换观察角度，描写山水之美 3、感官角度：调动多种感官，体现情感温度四、小试牛刀 请选择一处你熟悉的景物，进行多角度观察（形态、色彩、情状、感觉等），想想从不同角度观察有什么新奇的发现，记录下来。 比如：学校的黄角树五、写作演练 山水怡性，草木有情。自然万物，皆可笔下生花

5、。请你以“的校园”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：扣住景物特点，从时间、空间或感官等角度，进行多角度描写。六、教师寄语 不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写方法，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。借助景物描写定能为你的文章增色，你也一定能够达到“写景共记议一色，美文与高分齐飞”的境界。课后小结 不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写方法，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。借助景物描写