PEP人教版小学英语四年级下册unit1ALet’stalk教学设计

1、-最新资料推荐 -PEP 人教版小学英语四年级下册unit1 A Let stalk 教学设计1 PEP4 （ 开发型）教师学科 英语 执教班级 四（ ）四（ ）教学时间教学地点教室教学内容 教学课时第课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析话题：School功能：能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。教学目标能听懂会说句型this is .,并能用 Do youhave .?来询问相关情况教学重点与学生学校生活密切相关的基本词汇与会话教学难点 指示代词 this /that以及 Isthis /that?句型的理解和运用教师要创设情景让学生理解和掌握。教学准备CAI、

2、头饰、三色五星（红、黄、 蓝）预设过程设计意图Step1 warmup 1 、 let s sing a song : OurSchool 2 、 lets chant师生合作边说边做动作，让学生动起来，很快投入课堂。T ：Go to the garden.Ss：1 / 5Water the flowers. Go to the library. a story-book Go to the canteen. Eat Go to the teacher s office Hand in the the playground. Play football.Readsomenoodles.home

3、work.GotoStep2Presentation学习 This is/That is句型2 （1）、 教师拿出一个 football, T: Look I really have it. What s this ?引导学生说：This is a football.然后指着远处先放好的ball， T ：This is a football. Look! That is a ball. Whats that?引导学生回答：That is a ball.让学生初步感知this和that的区别。（2）、 CAI展示学校校园的轮廓图，教师引导学生介绍Thisis our school 再分别出示单词

4、garden, canteen ,teacher soffice的图片，将其一一贴入校园轮廓图， （通过离教师站立位置的远近区分 This与 That的用法）， 并让学生用 Thisis ,Thatis 的句型进行描述例如：This is the garden.设计主情景：外宾即将来访，校园导游培训T: This is our new term.Welcome backtoschool .Few dayslater,thereareforeigner will visit our school . Do you want to be a guide ?some过几天将有国外友人来我校参观，学校

5、需要小导游， 介绍我们学校,你想当回导游吗？（生必欢呼雀跃）我们都没当过啊，怎么办呢？-最新资料推荐 -（1） .导游记忆训练a 、 T ：The guide must have good memory. So listen carefully andanswer thispuestion.where are they ?让学生带着问题观看Lets talk的录像，后依次闪现对话教学图片1 、 图片 2 、 图片 3 ，提示学生回答。b、 Listen again and match呈现空白教学楼的轮廓图，让学生复听对话部分录音，根据获得的信息将图片分别贴到相应的位置并用所学语言进行描述（小组

6、竞赛并记录分数）（2） 导游模仿学习1 、 观察导游之礼，初步模仿 T ：Let s see how to be a guide. Look at Chenjie and followher. 学生边跟读边跟做动作，然后进行师生分角色表演。2、 小组合作， 深入模仿 T: Three studentsa group. Pleasepractice. Then will ask some Ss to act.学生自由练习模仿对话，并请学生以外宾和导游的形式表演短剧。（3） 实习导游，计分得优 1 、展示更多的活动室和学生进行问答，按学生表现奖励（教师准备三种颜色五星，代表不同分值） 2 、让学生

7、拿出作业，自己制作的学校平面图，介绍自己设计的学校其他小组的同学自由发问相关问题.如 Do you have alibrary? Do you have lunch at school?对介绍者和提问者都进行奖分（4） 评出合格导游。得到规定分值即为合格导游。3 / 53 Step3 Extension and Consolidation1、 给学生示范介绍， 让他们制作zigzagbook， 并运用所学语言Thisis the.Its on the.floor. We in the .向朋友介绍学校及学校生活。2 、 完成活动手册中的相应练习。3、让学生在课收集介绍一些公共场合的禁令标志如：

8、No smoking!板书设计作业设计 Homework1. read the dialogue of read and write. 2.completethe activity book教学反思四年级英语下册第一单元是学习学校的场所，在上学期，对于教室的各种设施都已经学过了，这个单元的学习主要是连接上个学期的My classroom而进行设计的。这一单元的学习，要求学生了解学校的各种场所并能够进行简单的交流介绍，但是由于教学条件的限制，（我们学校没有library,canteen,TVroom，artroom等教学场所）学生不能够感受到真实的教学情景，那么如何才能创设有效的情景让学生快速记住这些场所呢？我主要从以下两个方面入手：一是教授新单词时，通过描述这些场所所拥有的东西，如library中 有 许多 的books；canteen中有许多desks,chairs,windows； 还可以通过描述在这些场所能做的事情，如 TV room 可以看电视， music room 可以唱歌听音乐等让学生来感受场所的功能并让他们喜欢上学校场所。二是在复习单词的时候， 教师可以在黑板上用简笔画画出教学楼， 操场， 餐厅， 厕所， 花园等等， 利用这个场景让学生复-最新资料推荐 -习单词，并假设自己是这个学校的学生，试着用要求的句子：This isThat is来介绍，学生的兴趣马上就可