信息工程学院课程诊改汇报计算机应用基础PPT学习课件

1、CONTENTS 01 02 03 04 目录 牛牛文库文档分享 课程基本情况介绍 01 1 课程基本情况介绍 计算机应用基础课程是 面向我院所有专业大一新生开设 的一门， 。近些年经过课程团队多年 的不懈努力，形成了 “ ， ”的课程特色，积累了 。 2016年 学院第一批在线开 放课程建设课程 2012年 学院第一批质量提 升计划建设课程 2016年 陕西省三年行动计 划建设课程 2015年 陕西省教改课题立 项建设课程 2008年 陕西省级精品课程 形成了较为系统的数字化 资源，在一定范围形成优 质资源共享 完成了网络课程的建设， 形成了较为完善的在线学 习环境。 探索在线开放课程的建设

2、 思路、方法和课程体系重 构。 依托“智慧职教”在线开 放课程平台，组织优质微 课教学资源。 进一步丰富和优化教学资 源，完善考核体系，践行 混合式教学手段。 (1) 课程建设历程 牛牛文库文档分享 1 课程基本情况介绍 课程定位面向全院开设的一门公共基础课，以提高学生计算机应用能力 课程面向岗位 课程教学团队 课程数字化资源 课程实训条件 IT岗位群、计算机维护岗位、信息化办公岗位 职业化办公能力的训练参照计算机操作员（中级）国家职业标准选取教学内容 计算机专业基础课程群教学团队（省级教学团队） 其中该课程授课教师：教授4人，副教授16名，讲师8人 省级精品课程（含实训指导书、案例、视频、试

3、题库等） 信息工程技术实训基地（省级实训基地），软件工作室、网络工作室、动漫工作室等 课程质量监控 教学检查（开学初、中期、期末），教学督导（学院质量管理中心）、毕业生问卷调研 (2) 课程建设基础 牛牛文库文档分享 1 课程基本情况介绍 2 3 4 5 6 7 1 课程标准 课程教学实施 教学条件 （实训条件、资源使用） 制度保障 （文化营造、社会服务） 课程建设规划 课程质量报告 课程问题反馈 计算机应 用基础 本课程以提升学生计算机应 用能力为目标，分析课程对应的岗 位群以及职业能力，以基于工作过 程的课程体系为结合点，通过课程 建设规划、课程标准、课程教学设 计、教学条件保障、制度保障

4、、课 程问题反馈，形成课程质量报 告，以实现课程的持续化质量保障。 (3) 课程质量保障基础 牛牛文库文档分享 1 课程基本情况介绍 (4) 构建课程改进螺旋 “八步一环”质量改进螺旋 课程建设目标任务 组织保障 课程建设目标任 务落实实施 对课程建设情况进 行目标检查 课程建设目标 相关课程建设标 准及系列规范 课程建设实现的 目标路径 课程建设成 效及特色 改进措施及下 一步探索 目标 标准 设计 组织 实施 诊断 创新 改进 监测 预警 改进 数据实 时采集 课程建设目标目标 第 一 轮 改进 第 二 轮 牛牛文库文档分享 课程诊改做了哪些工作？ 02 2 课程诊改做了哪些工作？ 标准设

5、计组织实施诊断创新 目标 改进 课程目标链 院级优秀在线课程及优质课程资源包 课程专家团队培养目标 企业兼职教师培养目标 案例资源 微课资源 在线开放课程目标 混合式教学模式 知识目标 技能目标 素质目标双师型教师培养目标 试题库资源 教材建设 资源建设目标信息化建设目标教学团队建设目标课程目标 国家级在线课程、省级在线课程及优质课程资源包 牛牛文库文档分享 标准 设计组织实施诊断创新目标改进 课程标准链 2 课程诊改做了哪些工作？ 院级优秀在线课程及优质课程资源包建设标准 师资标准在线课程建设标准 微课制作标准 课程建设规划 课程诊改制度 知识标准 技能标准 素质标准 试题库建设标准 新型态

6、一体化教材 实施运行监控 运行效果评估 课程标准教学团队标准资源建设标准课程质量标准 国家级在线课程、省级在线课程及优质课程资源包建设标准 牛牛文库文档分享 课程调研报告教学标准 多媒体课件 授课讲义微视频 课后作业学习讨论 标准 设计 组织实施诊断创新目标改进 (1) 优化课程建设思路,规范课程基本要素 教学日历 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准 设计 组织实施诊断创新目标改进 (2) 优化资源建设思路,形成三级数字化资源 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准 设计 组织实施诊断创新目标改进 2 课程诊改做了哪些工作？ 课程建设方案 每门课年度建设任务 事前、

7、事中、事后管理课程教学团队 编制课程标准确定学生学习标准 课堂在线检测 明确目标、任务措施 预期效果 绩效考核 课程学习情况分析 设计达标考核办法 课程目标 课程建设规划 实时跟踪改进 改进课堂状态 课程组 课程负责人 (3) 以学习标准作为课堂教学检测依据，实施课程质量监控 课程建设规划 课程年度建设任务书 课程建设任务实施方案 课程质量管控实施方案 课程绩效考核管理办法 课程标准 学习标准手册 学情分析报告 知识考核评测方案 课程考核办法 课程 教学 质量 分析 报告 任务操作指导书 教学日历 课前任务预习反馈表 课堂任务清单 课堂任务操作流程 课堂任务达标测试反馈表 课堂教学效果评测表

8、课程教学质量分析报告 质量控制点 牛牛文库文档分享 标准 设计 组织实施诊断创新目标改进 2 课程诊改做了哪些工作？ (4) 建立课程教学数据分析机制，实行课程教学考核 学习 达标 率 课程 教学 评测 课程质 量分析 报告 课程教学考核性诊断 学生 学习 效果 课程学习标准 反馈改进 绩效考核 修正 学习 状态 奖励前15% 大数据 问责后10% 学生出勤率 教师出勤率 授课进度计划 教学资料完整性 学生课程成绩达标率 考核内容难度系数 学生作业完成率 学生对授课满意度 考核观测点 教师对学生学习状态调查 实训条件的利用率 教学内容完成情况 课程成绩分析 牛牛文库文档分享 标准设计 组织 实

9、施诊断创新目标改进 姓名职 务责 任备注 何玉辉院长专业带头人陕西工院 宋承继教学办主任课程主持负责人陕西工院 殷锋社副院长完善课程建设规划陕西工院 李俊教研室主任修订课程标准陕西工院 李莹专职骨干教师完善授课计划陕西工院 魏雅专职骨干教师完善课程教学评价陕西工院 郭鹏勃专职骨干教师完善课程教学管理制度陕西工院 朱黎专职教师改革课程教学组织实施陕西工院 李龙龙专职教师开展课程质量诊断陕西工院 成冬梅专职教师课程改进举措陕西工院 陈云波企业兼职教师跟踪企业生产课程教学动态中软国际 陈海琳企业兼职教师检验课程与企业生产对接效果北京恒融凌通 2 课程诊改做了哪些工作？ 2, 8% 16, 67% 4

10、, 17% 2, 8% 职称结构 教授副教授讲师助教 企业兼 职教师 专家 团队 课程负 责人 骨干教 师 校内兼 职教师 成员组成 形成课程负责人推动、课程专家团队指导，骨干教师实践、校内外兼职教师协同 牛牛文库文档分享 标准设计组织 实施 诊断创新目标改进 03 加强教学组织实施 04 创新课程评价体系 01 完善课程建设规划 02 修订各类标准 采用多元化课程评价手段; 注重应用实践操作考核; 践行课证融通机制. 采用任务驱动教学; 采用理实一体化教学设计; 试行混合式教学手段. 课程教学内容与岗位任务对接; 课程实训条件建设; 课程教学团队优化; 教材与教学资源建设. 修订课程标准;

11、修订课程资源建设标准; 修订课程质量管控标准. (1) 实施要素 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织 实施 诊断创新目标改进 (2) 实施过程 责任人:何玉辉 宋承继 职责:修订课程标准 形式:课程标准+汇报PPT 责任人:李莹 魏雅 职责:创新课程评价体系 形式:课程评价措施 责任人:何玉辉 殷锋社 职责:完善课程质量管控 形式:课程诊改制度与监管 责任人:郭鹏博 宋承继 职责:教学组织实施创新 形式:教学组织措施 责任人:殷锋社 李俊 职责:修订课程授课计划 形式:授课计划文档 责任人:宋承继 何玉辉 职责:完善课程建设规划 形式:课程建设规划报告 责任人:成冬梅

12、陈云波 职责:课程质量诊断与改进 形式:自诊报告+改进方案 工作思路:设定里程碑/责任落实到人/具体呈现形式/完善配套政策 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施 诊断 创新目标改进 2 课程诊改做了哪些工作？ 构建构建 考评体系考评体系 优化优化 教学资源教学资源 改进改进 教学方法教学方法 增强增强 学习动机学习动机 课程资源 陈旧 教学缺 乏兴趣 教材不好 使用 考核体 系单一 课程资源 陈旧 缺乏新颖的 案例 教学素 材不好 用 实践时间 太少 理论讲解 太多 教学方法缺 乏吸引力 以课程教学考核所产生的大数据为基础，结合年度课程教学质量分析报告,对课 程教学过

13、程中存在的不足进行归纳分析，形成课程改进的可行性具体办法。 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断 创新 目标改进 (1) 厘清课程建设思路,规范课程知识体系结构 课程结构设计 知识点拆分 知识图谱绘制 明确知识点间的关系 方便学生了解知识结构 方便SPOC课程建设 鱼骨状知识图谱 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断 创新 目标改进 (2) 提高教学有效性，重塑教学过程 += 课 内 课 外 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断 创新 目标改进 2 课程诊改做了哪些工作？ 它应涵盖媒体素材（音频、视频、动 画、文本、图形）、案例素材

14、、文献 资料、课件素材等多种形式，满足学 习多样性的需求。 资源应能满足教与学的需求; 避免与课程教学目标无关的 资源分散学生学习的注意力 与参与度 教学资源应有比较合理的“颗粒度”，资源 之间有相对的独立性，可重用性较强。 有一定的涵盖面，对课程的每一个教 学知识点都应有一定数量的教学资源 支持。 涵盖性 相关性 颗粒度 多样性 (3) 以在线开放课程建设为契机，整合优势教学资源 牛牛文库文档分享 以应用能力提升为主线，建立新的课程体系 细化职业素养培养要求，修订新的课程标准 加强在线开放课程资源建设，形成建设长效机制 践行混合式教学手段，构建新型考核评价体系 标准设计组织实施诊断创新目标

15、改进 提高教育 教学质量 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断创新目标 改进 (1) 建立课程标准与质量控制实施各项细则 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断创新目标 改进 (2) 优化课程教学案例,进一步数字化教学素材 线下移动终端学习平台线上微课WEB学习平台 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断创新目标 改进 (3) 整合优势数字化资源建设在线开放课程 2 课程诊改做了哪些工作？ http:/ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断创新目标 改进 课前学习 课上讨论 小组交流任 务完成情况 问题交流

16、分组练习 交流讨论 汇总典型 问题 分组答疑集中答疑 布置拓展 练习任务 评价考核 交流讨论测验评价 在线学习 提出问题 引导、指导学习 监控学习反馈评价 学生 教师 (4) 践行翻转课堂理念实现高职教学O2O混合式教学 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 标准设计组织实施诊断创新目标 改进 (5) 创新多元化课程考评手段 在线考试申请 入场考试签名 实现线上线下相结合的课程考评手段 自动批卷功能节省了部分精力 提供错题集锦，方便复习 自动等级评定和数据统计分析 机试情况分析 2 课程诊改做了哪些工作？ 牛牛文库文档分享 2 课程诊改做了哪些工作？ 如何掌握学生的学习情况？ 监控数据

17、从何而来？ 课程诊改取得的效果 03 现代职业教育 课程建设理念 满足各专业特 色的教学内容 学习者学习心理 （学习注意力等） 的脚本设计 (1) 引入课程质量保证体系,有效提升公共基础课教学质量 3 课程诊改取得的效果 课程质量保证体系 牛牛文库文档分享 课程级资源 知识点级资源 模块级资源 课程级资源一整套4大类 模块级资源一整套9大类 知识点级资源一整套8大类 (2) 以三级课程资源建设模式, 形成课程资源建设可持续化 3 课程诊改取得的效果 牛牛文库文档分享 微 课 资 源 列 表 (3) 丰富的微课资源为实现混合式教学提供保障 3 课程诊改取得的效果 牛牛文库文档分享 (4) 建设新

18、型态一体化教材形成教材建设新思路 3 课程诊改取得的效果 精炼纸质学习素材，扩充数字化教学资源，讲求资源的有效性 今后努力的方向 04 (1) 进一步落实课程质量保证体系，实现教学质量过程全程监控 4 今后努力的方向 (2) 以在线开放课程建设为契机，梳理教学资源，提高资源利用的有效性 (3) 充分利用信息化教学手段，通过混合式教学手段大力提升教学效果 (4) 继续践行多元化课程考核办法，形成完善的课程考核新机制 感谢聆听，敬请批评指正！ 课程基本情况介绍 01 1 课程基本情况介绍 课程定位面向全院开设的一门公共基础课，以提高学生计算机应用能力 课程面向岗位 课程教学团队 课程数字化资源 课

19、程实训条件 IT岗位群、计算机维护岗位、信息化办公岗位 职业化办公能力的训练参照计算机操作员（中级）国家职业标准选取教学内容 计算机专业基础课程群教学团队（省级教学团队） 其中该课程授课教师：教授4人，副教授16名，讲师8人 省级精品课程（含实训指导书、案例、视频、试题库等） 信息工程技术实训基地（省级实训基地），软件工作室、网络工作室、动漫工作室等 课程质量监控 教学检查（开学初、中期、期末），教学督导（学院质量管理中心）、毕业生问卷调研 (2) 课程建设基础 牛牛文库文档分享 1 课程基本情况介绍 2 3 4 5 6 7 1 课程标准 课程教学实施 教学条件 （实训条件、资源使用） 制度保障 （文化营造、社会服务） 课程建设规划 课程质量报告 课程问题反馈 计算机应 用基础 本课程以提升学生计算机应 用能力为目标，分析课程对应的岗 位群以及职业能力，以基于工作过 程的课程体系为结