参加第十“现代与经典”学习体会

1、走近名师，感悟经典 -参加第十届“现代与经典”学习体会“烟花四月到南京”，4月16日再次来到南京东南大学，路边高大的梧桐，古朴的建筑，让人感受得到厚重的文化课堂，厚重的文化底蕴。在这浓郁的氛围中，聆听了“现代与经典”，大师们精妙的设计、灵动的课堂、智慧的语言、高超娴熟的教学艺术及他们宽广的知识视野、深厚的功底，让我由衷的赞叹和敬佩，南师附小的学生们的敏捷思维和流利的口述让我感到惊叹叫好。同时让我豁然开朗、受益匪浅。首先是郑毓信教授的课改背景下的教师专业成长报告，郑教授在报告中说到“教师的专业成长不仅是我们搞好数学教学工作的根本，也是数学课程改革能否真正取得成功的关键！”在专家泛滥，学术异化的课

2、改背景下，对于一线教师人生价值的体现是：立足转变，积极实践，认真总结，深入反思，不断前进。他还指出在这个知识经济时代，科学迅速发展，教育科学也日新月异，教师树立正确的教育观念，掌握教育规律，采用正确的教育方法，提高教育质量和效率，方能促进自我的专业成长。听完教授的报告，我心中有如一盏明灯，指引我前进的方向。黄爱华老师执教垂直一课，老师是组织者、引路人，课前黄老师和学生谈话沟通融洽了师生之间的关系，为提高课堂效率做好了铺垫。导入非常自然，简单的一个问题：“如果有的同学听不懂，你们之间应该怎么做？”学生回答：“互相帮助。”黄老师又说：“互相帮助是什么意思?”学生说：“就是他帮助我，我帮助他。”紧接

3、着提出：“互相垂直是什么意思？”学生自让而然的就理解了“就是我垂直他，他垂直我”。整节课黄老师的语言风趣幽默，把课堂还给了学生，与学生平等交流，学生的学习积极性很高，学的扎实快乐。这就是大师的风范，我们领略到这位名师风采的同时，也品尝到其智慧课堂更带给我们更为深远地思考刘德武老师的认识厘米一课最让人感动。台上白发苍苍的刘老师和一年级的小同学在一起交流学习，共同经历了认识厘米的过程，感觉不是在上课，而是和蔼可亲的爷爷在和孩子们聊天。刘老师从孩子的实际出发，让孩子自己去发现问题，在相互交流、碰撞中形成智慧，锻炼思维。如“仔细听，刘老师可能说对也可能说错”、“下面这句话我要站得更直说，因为他特别重要

4、”从学生的思维出发，为学生活动搭建创造的平台。让我感受到刘老师大家的风范，教育的智慧。被誉为“数学王子”的张齐华老师，所执教的平均数一课，在他12年教学中，这已是他上的第四个版本，他这种钻研教材的精神非常值得我们年轻教师学习！在课后的报告中他说：别人没走过的路，便是捷径。他所走的捷径也正是郑毓信教授所倡导的，教师专业化成长的方向：多读书，多总结，多反思。听张齐华老师的课简直就是一种享受。教学目标的多元、课堂立意的深远、教学结构的精巧、课堂进程的丰富，无不让人感受到他深厚的文化底蕴，高超的课堂睿智，课堂是那么的自然，那么的亲切！感叹他有如此深厚的教学技术，对教材挖掘得出此之深，对孩子们的思维把握得如果及时到位。他的语言艺术更是令我钦佩。这样的课堂老师为之喝彩，孩子们怎么能不喜欢呢，怎么不爱上数学课呢？听了吴汝萍老师的课给我感受最深的是：扎实有趣，贴近生活，内容丰富，层层递进，满足了不同学生的需求，特别是情境教学运用的淋漓尽致，提高了学生的数数能力，使每个学生都能得到不同的发展。吴老师又用“善思”二字在数学课上埋下了道德的种子，从知识层面和情感层面分析，这节课既有效果又有效用。特别感谢学校领导给我这次机会，让我得到一次感动心灵的视听盛宴，感受了名师们全新的教学理念