苏教版七年级语文上册《二单元 金色年华六 往事依依》研讨课教案_21

1、 往事依依 教学设计教材分析这是一篇回忆童年读书生活的散文，浅显易懂。考虑到它在内容上与第一单元“亲近文学”有内在联系。语气优美，饱含深情。作者通过小时侯读文学作品的几件十分留恋的往事的回忆，抒写了她热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情。告诉青少年，要多读书，读好书，明白做人之理，做一个志向高尚的人。学情分析进入紧张的初中阶段，学生们普遍怀有对天真烂漫的童年生活深切怀念的情愫，这为学生迅速进入课文提供了极佳的情感切入口。本文词汇量大而丰富优美，诗句应用多达十多处，且多为耳熟能详者，易于使学生积累语言、拓展联想与想象。本文中的人物、景物描写简洁生动，易于学生模仿练习。因而，无论是从情感上，还是从语

2、言内容上，都能发掘出使学生深入体味、拓展创造的切点。品味欣赏 结束语 布置作业 教学目标知识与能力目标欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。过程与方法目标反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观目标体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学方式想想、读读、说说、背背、写写的教学方法学习方式诵读；自主、合作、探究。教学重点 理清文章的写作思路。 了解文章所引用的诗句的含义及其作用。教学难点 领悟文章蕴含的道理。 对自己喜欢的句子谈出自己的感受。课前准备1、 学生查

3、找于漪老师的有关资料。2、 学生收集文中出现的古诗文并了解大意教学资源无忧无虑语文教学网教与学的过程：教师活动探究内容学生活动设计意图一、导入新课“当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。学生积极地回忆了儿时的事创设情境二、走进作者于漪老师是一个怎样的人？学生展示其收集的作者有关资料。（于漪江苏镇江人，1929年生，现年75岁。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学。语文特级教师。现任全国中语会阅读研究中心理事长。主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑

4、耕耘录、语文教学谈艺录等。）了解作者，检查预习情况三、解题 “依依”是什么意思？（留恋在文中指萦绕胸怀，十分留恋。）到这里我们已基本明白，文章的第1段很重要，它有总领全文的作用，它还奠定全文的感情基调。这一段中哪两个词最重要，为什么？（ “历历在目”、“记忆犹新”。 ）朗读，讨论交流培养学生解题的能力四、整体感知请简要概括出作者回忆的几件依依往事？往事带来了哪些好处、影响？朗读课文、回答。（回忆一：读评注图像水浒传。懂得了生动的形象可形成深刻的记忆；给我带来了生活乐趣（以趣动人）回忆二：读千家诗。编织了童年美丽生活的花环，使我热爱自然、获得美的享受。（以美动人）回忆三：听国文老师读诗歌。激发了

5、我的爱国情怀；自己的心和时代更加贴近了。（以情动人）回忆四：听老师关于读书的教导。铭刻在心，一生受用。（以理服人）训练学生概括能力；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。五、阅读探究1、作者回忆的几件往事都与什么有关？2、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？ 学生讨论，小组交流1.与读书（画）有关。2.因为作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时

6、代有关读书（画）这些往事留下深刻印象，产生了依依之情。培养学生探究合作的能力；认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯六、品味欣赏于漪的这篇散文，用一个字来评价就是：美。美在哪里：形美、神美。形美语言风格、词语优美、神美思想内涵有深度和广度。1、文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？例A：2段写看画入了神的几个词语用得准确贴切：“凝视”、“进入画中”、“徜徉于山水之间”。寥寥数词，就把一个痴迷于想像的小学生形象勾勒出来。例B：“老师入情入理的讲课也在我的心头雕镂下深刻的印象，培养了我的阅读兴趣。”一句中的“雕镂下”能否换为“留下”，为什么？ 2、请同学们有感情地朗读自己喜欢的

7、语段,各取所需,自由朗读,再次品味了文章优美的语句。学生以小组为单位派代表交流；自由朗读。1培养学生阅读文章，要学会扣住关键字词来把握主要内容的能力。2. 培养学生欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。七、结束语一节课，40分钟很快就接近尾声，但于漪老师的往事依依给我们的启迪却会影响我们一生。最后，我们一起第6段。总结：同学们，牢记好这一节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书，就一定能成为一个像于漪老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。朗读、感悟明确文章主旨八、布置作业1.将文中诗句补充完整，整理到活页本上。2. 随笔：用你生花的妙笔，写你自己的依依往事课后完成积累语言材料；拓展迁移板书设计：回忆一：读评注图像水浒传。（以趣动人）回忆二：读千家诗。（以美动人）回忆三：听国文老师读诗歌。（以情动人）回忆四：听老师关于读书的教导。（以理服人）教学反思： 教学反思：一、 收获这是一篇优美的散文。要在理清脉络的基础上赏析美的语言，并能达到情感熏陶的目的；教学中运用想想、读读、说说、背背、写写的教学方法，将课堂的大部分时间交给了学生，引导他们品味语言，感悟道理，课堂的效益达到了最大化。二、 需研究和改进之处三、其他教师评析 在整个教学过程中，由于影象、音响等感性材料的激发，学生兴趣盎然，气氛活跃，理解深入，感受深刻。贯穿于全程的讨论、练习