幼儿园保教工作总结

1、（2017 2018学年第二学期） 幼儿园保教工作总结 一个学期在匆忙的日子中，已经接近了尾声，在这个学期中，各项工作也在 老师们的积极配合之下，顺利的度过，同时也有很多的成绩以及不足之处， 现总 结如下： 一、保育工作： 成绩： 1、在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿， 把好晨检、进餐、 入厕、户外、午睡、离园等几大关口，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心 里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。 2、“每周检查，每月汇总”加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育 员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识； 做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体

2、质；加强对卫生工作的 坚持性、规范性。 3、保护幼儿安全放在工作的首位。保教人员从班级设施设备到活动场地教 师都时时刻刻的把控检查并及时的处理，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽 量杜绝意外事故的发生。 4、 每月一次的保育培训。（3月14日常见的消毒方法；4月10日幼 儿园保育教师一日活动操作指引；5月9日保育员工作职责） 不足： 1、教师的卫生保健意识不够，对每一个孩子的生活了解不够细致。 2、保育培训未做到实处。 3、教师对作息时间不熟悉，以至于一日活动环节的活动未按照时间进行。 （如：进餐） 措施: 1、通过技能比赛，提高保育教师的消毒、整理、育儿知识的技能。 2、利用培训，让老师对卫

3、生保健知识有更深层次的提升。 3、对作息时间的一日活动流程了解，严格按照时间组织活动，做好督查。 二、教育教学工作 成绩： 1、加强常规工作管理督导。 （1 ）、在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周 一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。 （2）、对教师备课每月28日检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做 到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。 （3）、深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。 （4）、期末教师上交教育笔记、各类资料、总结，做到有检查，有记录。 （5）、班级环境的创设，区域活动材料的投放适合本

4、班孩子，做好了班级 主题墙。并创建大区角（家长阅读区、木工坊、建构区、美工美劳） （6）、4月份、5月份迎接了督导评估、复评评估两个检查。 （7）、间周一次的业务学习，提升教师的专业能力。 2、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活： 3月，教研组开展了“小菜园，大德育”的活动，让孩子们在亲自动手种植 的过程当中体验到了快乐。轮值教研活动中，由李国容老师组织了幼儿园教学 活动的研讨，为优质课的评选打下基础。 4月，全园性地开展了 “清明节扫墓”活动。开展了 “教师三笔字技能比赛” 活动；根据集团园的的引领，开展了 “自制教玩具比赛”，最终以林诚松、陆张 丽、胡娜娜老师制作的有趣的轮胎教玩具荣获县级一等

5、奖并到市里参加比赛； 同时参加了第二集团园的指南标准比赛，荣获个人以及团体的三等奖。 林城松老师组织了教师自制教玩具的研讨，陆张丽老师组织了区域材料投 放上存在的问题及对策的研讨。 5月，开展了 “脱贫攻坚，我在行动一一做一名合格的幼儿教师” 演讲比赛， 启动了学前教育宣传月一一“我是幼儿园教师”活动。胡娜娜组织了教师如 何科学地投放幼儿园区域活动材料 的探讨，老师们在之前的研讨基础上，进一 步了解了材料投放上应该注意的问题。李国容老师组织了六一活动的游戏设计 研讨，开展了 “节约用水进校园”活动； 6月，开展了“大手牵小手”的大型亲子游戏活动，分班开展了“快乐端午 节”活动，组织了大班的“毕

6、业典礼”，林城松老师组织了区域活动中怎样实 施课程游戏化的研讨，让老师们进一步了解什么是课程游戏化， 怎样在游戏游 戏化的背景下开展活动。陆张丽老师组织了一次集体备课，促进了园本教研的质 量。开展了 “第四届早期阅读绘本教学初赛”，最终以陆张丽老师的一根羽毛 也不许动荣获一等奖并代表龙家镇参加县级比赛， 荣获县级二等奖；邓美老师 参加青年教师技能比赛荣获县级二等奖；肖玉老师在指南规程课程实施 比赛中，荣获市级保教主任组实施课程三等奖；开展了学前教育宣传月活动“我 是幼儿园教师”，活动取得圆满成功。 3、家园联系 （1 ）、我们通过家园直通车、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长 会填写家园联

7、系手册等形式，增强我园教育教学工作的透明度。 （2）、并利用家长问卷的形式、家长会，征集家长对幼儿园的意见和建议， 从而不断改进教育教学工作。 （3）、对班级幼儿进行家访，更好的达到家园共育。 不足： 1、常规工作没有细化，出现随便、未落到实处的现象。教师填写的资料多， 却失去的实效。如：周计划、观察记录等。 2、计划与实施达不到基本一致，使计划未能够起到实质上的作用。女口：月、 周、日计划与平时一日生活接不上轨道。 3、环境创设做了，没有更好的体现师幼互动。如：主题墙的创设、区域材 料的投放、大环境的创设。 4、评估中对细则不熟悉，以至于资料混乱。 5、活动的创新度不够，教师未能得到实质上的

8、提升，如：平时的教研活动 没有落在实处、三笔字技比赛 6、业务学习不能很好的提升教师，内容的选择不是很恰当。 7、家长工作没有很好的落在实处，如：家长助教、家访工作 措施： 1、做好督查，在平时以及常规检查中，认真、仔细的查找不足，逐步提升 教师的备课、填写资料的实效性。 2、开展环境创设比赛，从教研的研讨之中改善环境创设与幼儿的互通性， 同时通过业务学习提升能力。 3、仔细阅读细则，对每一个细则进行剖析，使资料不混乱。 4、认真分析教师、幼儿，开展适宜的教研活动，提升教师的业务水平。 5、在业务培训之前，收集教师所困惑的问题，进行思索，做好业务培训。 6、开展“家长开放日”活动，组织开好开学

9、初、学期末家长会，进行不同 形式的家访，如：实地家访、网络家访。 三、山村幼儿园的帮扶提高全镇教研活动的开展。 成绩： 1、3月份，对山村幼儿园进行开学初资料指导以及环境创设的指导。 2、4月份，开展“送教下乡”的活动。以我园的优秀青年教师陆张丽、林 诚松老师将自己平时的教学经验与分园教师分享、探讨、学习。 3、6月份，开展了“山村幼儿园教师示范课”活动。在汇报课中老师们的 准备很充分，对每一个环节的设计很清晰，条理很清楚，与上学期相比，得到了 更深层次的提升。 4、让分园的教师参加我园的活动。 不足： 1、对分园教师的指导不够细致。如：环境创设、资料整理、填写。 2、没有很好的做好四个一。如

10、：没有对分园的家长进行交流、培训，家访 工作。 3、教学活动的实效性较低。 措施： 1、对分园的表册进行查看、整理，并指导教师填写表册。 2、以来我园实地观摩，达到互学互助，（环境创设、教学的组织）。 3、互换教师，将我园的教师与分园置换，使其同进步。 四、留守儿童 成绩： 1、每月进行留守儿童帮扶活动。3月：平安手环的发放；4月、5月、6月, 对留守儿童进行家访，做好记录。 2、做好了班级留守儿童的帮扶，建立好档案，并对其进行风险评估。 3、做好了相关制度。 不足： 1、留守儿童活动单一。 2、班级对留守儿童的关爱不够。如：没有完全的家访，与计划不符合，除 家访外没有记录。 措施： 1、丰富

11、留守儿童活动，如：开展送温暖活动，使留守儿童感受到温暖。 2、加大班级对留守儿童的帮扶，在园的生活、学习的关爱，在家的习惯培 养，家访，并做好相关的记录。 下学期打算： 1、对教学常规工作要落到实处，使工作达到更好的效果。对教师的备课、 资料的规范进行改进。 2、业务学习调查、梳理之后，针对问题组织业务学习，以便教师能够更快 的成长。 3、教研活动改变模式，由教研组长带领组织教研，一个学期只解决一个或 两个问题，让教师能够在教研活动中解决所面对的现状。比如：参与式教研、研 讨式教研、讲座式教研等等。 4、开展对保育老师技能的比赛，比如：保育知识竞赛、开展保育老师相关 的培训等等，来提升保育工作的实效性。 5、环境创设与区域活动材料的投放，确定一个的大的主题，对细小的环境 应该随时的改进，通过环境创设的评比，使幼儿园的环境创设能够落到实处， 再 利用让教师开展区域活动的组织， 更好的达到玩与学的连接，使区域活动更好的 开展。 6、家长工作除了利用家园直通车、建立家长园