左邻右舍一家亲（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版

左邻右舍一家亲（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“左邻右舍一家亲”，取自2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版教材的第三单元。该内容围绕社区生活和邻里关系展开，旨在引导学生了解和体验身边的社区文化，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。具体内容包括：1）认识社区的重要性和功能；2）了解邻里间的相互帮助和尊重；3）通过实践活动，提高与邻居沟通协作的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级的学生在之前的课程中已经学习了关于社区的基本概念和人际交往技巧。在此基础上，本节课将帮助他们深化对社区文化的认识，提升在实际生活中运用这些知识的能力，进一步强化他们与邻里之间的友好关系。通过实践体验，使学生在巩固已有知识的基础上，更好地理解和融入社区生活。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）社会参与与责任意识：通过深入了解社区功能和邻里关系，激发学生积极参与社区事务，主动承担社会责任，形成良好的集体荣誉感；2）沟通协作能力：在实践活动中，提高学生与邻里之间的沟通协作能力，培养团队精神，增强解决问题的实际操作能力；3）文化理解与尊重：使学生能够认识到不同社区文化的多样性，学会尊重和包容他人，促进社区和谐共处。通过本节课的学习，旨在全面提升学生在实际生活中运用所学知识，解决现实问题的综合素养。重点难点及解决办法重点：1）理解社区的重要性和功能；2）学会与邻里沟通协作，尊重不同社区文化。

难点：1）如何在实际生活中运用所学知识解决社区问题；2）如何提高学生在社区活动中的主动参与和责任意识。

解决办法及突破策略：1）采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生从实际情境中感知社区功能，深化理解；2）组织社区实践活动，让学生在参与中学会沟通协作，提高解决问题的能力；3）设置角色扮演、模拟演练等互动环节，帮助学生克服难点，培养主动参与和责任意识；4）鼓励学生分享自己的经历和感受，通过同伴互助，促进对社区文化的理解和尊重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：社区活动场地、教学互动一体机、投影仪、音响设备。

2.软件资源：综合实践活动教材、社区文化资料、邻里互助案例集。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：PPT课件、教学视频、互动游戏软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、模拟演练、案例分析、讨论交流、实践操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《左邻右舍一家亲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与邻居相互帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邻里关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社区的重要性和功能。社区是……（详细解释概念）。它是我们生活的重要组成部分，有助于……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了邻里间如何通过相互帮助解决实际问题，以及这种关系如何增进社区和谐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社区功能和邻里沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邻里关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在社区中有效沟通和协作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“邻里关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了社区的重要性和功能，以及邻里关系在其中的关键作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将所学运用到日常生活中，增进邻里间的和谐相处。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《社区与我》：介绍社区的定义、功能以及个人在社区中的角色。

-《邻里故事集》：收录了不同社区中邻里之间的互助故事，展示了邻里关系的重要性。

-《和谐社区建设指南》：提供了如何建设和谐社区的具体方法和案例，鼓励学生参与到社区建设中去。

-《小公民手册》：介绍了作为社区成员应遵守的规则和应具备的公民素养。

2.课后自主学习和探究：

-研究社区历史：鼓励学生了解自己所在社区的历史背景、发展过程和文化特色。

-观察社区环境：引导学生关注社区环境问题，提出改善建议，并尝试实施。

-参与社区活动：鼓励学生积极参加社区组织的公益活动，体验为社区做贡献的喜悦。

-探访社区能人：采访社区中具有特殊技能或贡献的人物，了解他们的故事，传播正能量。

-家庭邻里互动：鼓励学生与家人一起参与邻里互动，增进邻里之间的感情。

-创作社区文化作品：以绘画、写作、摄影等形式，表达对社区文化的理解和热爱。教学反思在今天的教学过程中，我发现学生们对于“左邻右舍一家亲”这个主题非常感兴趣。他们在小组讨论和实践活动中的表现积极，这让我感到很欣慰。通过这节课的学习，学生们对社区的重要性和邻里关系有了更深刻的认识，也学会了在实际生活中如何去应用这些知识。

课堂上，我尽量用生动的案例和互动环节来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够积极参与，主动思考。但同时我也注意到，有些学生在理解社区功能和邻里沟通技巧方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导。

此外，课后拓展与延伸部分，我将提供更多与社区相关的阅读材料和实践活动，鼓励学生在课后继续探究和学习。通过这种方式，我希望学生们能够将所学知识内化为自己的行为习惯，真正融入到社区生活中去。

然而，我也意识到在课堂时间分配上还存在一些问题。在实践活动和小组讨论环节，时间相对紧张，有些小组可能没有足够的时间展示自己的成果。在今后的教学中，我会更加注意时间管理，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有展示自己的机会。课后作业1.请描述一次你在社区中帮助邻居的经历，以及你的感受。

答案示例：有一次，我的邻居奶奶需要去超市购物，但她的袋子很重，我主动帮她提袋子，并陪她一起回家。这让我感到很快乐，因为我觉得能够帮助别人是一件很有意义的事情。

2.列出三个你认为能够促进邻里关系和谐的方法，并简单说明理由。

答案示例：

-主动问候：通过简单的问候，可以拉近邻里之间的距离。

-共同活动：参加社区组织的活动，可以增进邻里间的相互了解和友谊。

-相互帮助：在对方需要帮助时伸出援手，能够加深邻里之间的信任。

3.如果你发现社区中存在一个问题，比如环境脏乱，你会如何组织邻里一起来解决？

答案示例：我会先与几位邻居讨论这个问题，然后提议一起组织一个清洁活动，分配任务，共同清理社区环境。

4.编写一个小故事，讲述一个邻里之间相互帮助的情景。

答案示例：在一条小巷