2019最新川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》教案1

1、2019 最新川教版信息技术九上第5 课图像的简单处理教案1图像的简单处理2011 2022 上学期吴丽凤一、教学目标知识与技能：1了解 ACDSee软件的使用方法。2掌握图像的裁剪、旋转（翻转）方法。过程与方法：根据具体任务要求 , 确定需要把图片改造成什么样子。情感态度与价值观：能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。二、教学的重点和难点：重点：图像的裁剪；难点：图像的旋转（翻转）三、教学准备：教师机1 台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE四 、教 学 方 法： 讲 授 法提 问法演 示 法讨论 法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言上节课我们学习了图像的

2、获取, 谁能说一说都有哪些方法？( 二) 讲授新课有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求, 我们还需要对这些图像作些必要的修改。你们知道哪些图像处理工具吗？1 / 4 学生活动 学生尝试回答： ACDSEE、Photoshop、Fireworks 等。 教师活动 ACDSEE的主要是看图 , 又称为图像浏览器 , 安装过 Acdsee 软件的电脑 , 双击“龙”图片就即刻启动了Acdsee, 并且是大图浏览 , 在双击大图就进入“缩略图”浏览状态, 此外 , 还能处理简单的图像, 图像处理工具还有很多,你们能列举几个吗？ 教师活动 如果我们把 Photoshop、Firewor

3、ks 等图像处理工具比喻成专业摄影机的话 , 那么 Acdsee 就好比傻瓜照相机。既然是傻瓜式照相机 , 就应该要大众化 , 一摸就会。 目的 消除同学们接触新软件的恐惧心理, 增强信心。（ 1）调整图像的尺寸展示机器猫的图片。咦 , 这个小家伙好像很熟悉 , 它是什么？生齐答：哆啦 A 梦。对。但是这张图有一个小问题。谁看出来了？太小了。对了。你们看 , 在这么大的屏幕 , 它在这么小 , 太不协调了。怎么样才可能让它和屏幕协调一些呢？教师演示 按原始百分比调整大小 。学生观察、模仿。步骤：右键工具调整大小练习：用其它调整方式 , 将其它需要调整大小图片调整一下。需注意与周围的比例协调。（

4、 2）图片的裁剪观察屏幕展示的“ z001”的图片 , 你觉得还有哪些不满意的地方？观察发现：这些字是我们不需要的。如何将字裁剪掉呢？教师演示 , 学生观察并模仿。步骤：打开编辑器剪裁 , 用鼠标拖动调整所需要的图片大小练习：将“个人照 .jpg ”全身照裁剪成大头照2 / 4（ 3）图片的旋转展示“运动 .jpg ”。请同学观察。由于是从下往上拍 , 这张图的效果不是很好。发现什么问题？人快倒下来了。如何修改呢？向后旋转 45 度。教师演示 , 学生观察并模仿。由于 ACDSEE只能旋转 90 的倍数的度数 , 所以我们可以利用 WORD中的旋转功能来完成。练习：将其它需要旋转的图片旋转过来提示学生尝试操作旋转更大角度, 促进知识的迁移。（ 4）图片的翻转我们每天在刷牙时 , 在镜子中能看到谁？自己。镜中的自己和现实的自己有什么区别？是对称的。有点接近 , 是镜像。展示“熊猫”图片 , 请同学观察。如果要把这张图片做成镜像, 该怎么办？教师演示 , 学生观察并模仿。步骤：打开编辑器旋转（翻转）练习：利用“飞机”图片, 完成一幅镜像图片。拓展练习：尝试将翻转前和翻转后的熊猫图片合并。（教师巡视辅导）步骤： 1、建立新图片 , 并设定大小；2 、复制原图并粘贴到新图片；3 、原图片镜像后复制粘贴到新图片 , 即完成。七、教学反思：本堂课内容较为简单 , 重点在于图片的