2019最新人音版音乐三下《孤独的牧羊人》教案1

1、2019 最新人音版音乐三下孤独的牧羊人教案 1“五步双案”教学法（教案）课 题孤独的牧羊人主备人执教者唱歌课授课时课 型欣赏课课 时间1、 通过欣赏歌曲孤独的牧羊人,让学生感受到歌曲的轻松 ,活泼、幽默 ,从中得教学快乐 ,并且知道牧羊人其实并不孤独、目标2、学生能够用欢快的情绪准确的演唱歌曲3、在对剪羊毛这首歌艺术处理时,学生能够唱准加入的简单的二声部 ,并且能根据自己的理解来处理歌曲教学重欣赏歌曲孤独的牧羊人点教学要点教学难模仿牧羊人的歌声点教学法指导听唱法、欣赏法、讨论法教具准备多媒体、钢琴集体智慧一、复习歌曲龙的传人个性设计教学后记一、 听哆来咪并跟老师学习用手势代表每个音符师：同学

2、们听过这首歌曲吗？知道它叫什么名字,1 / 7是哪部影片中的插曲吗？生：哆来咪 ,是美国音乐剧中的插曲师：那么这部音乐所讲述的是一个什么样的故事谁能说一说？生：略师：音乐之声是一部美国好莱坞音乐剧 ,叙述了一个发生于 1938 年奥地利的真实故事。故事的主要内容讲述了一个家庭女教师通过音乐及生动的教育方法 ,对 7 个调皮的孩子进行启发及熏陶 ,终于使七个孩子对她产生深厚的感情。刚才同学们所听到的这首哆来咪就是这名女教师与那 7 个孩子所演唱的 ,在这部剧当中还有许多好多的插曲 ,同学们想不想听一听？生：想师：那么我们现在就有请他们再为我们带来一首歌曲孤独的牧羊人二、欣赏歌曲孤独的牧羊人1、观

3、看影片并且完整的初听歌曲师：在聆听时请大家要注意哪一句给你的印象最深,你能不能模仿下来生：认真的初听师：谁能告诉我你现在的心情是什么样的？哪一句给你留下了深刻的印象？生：来伊噢嘟 师：这正是牧羊人的歌声,同学们可以想象一下这2 / 7些衬词表示什么意思？生：快乐 ,呼唤羊儿师：那牧羊人在唱的时候声音有什么特点？生：突然翻高了 ,提高了嗓音师：这种用假声突然翻高的方法 ,都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。请同学们来听琴试着模仿一下生：试着模仿师：在牧羊人歌唱的时候我们还可以用哪种方式来配合他呢？生：拍手 ,拍肩 师：出示节奏 ,请同学们按节奏边唱边拍生：练习2、复听歌曲 ,不观看影片师：牧羊

4、人的歌声真动听 ,可是他的羊儿在哪儿呢？请同学们扮演成他的羊儿和他一起来唱一唱好不好？而且我还希望同学们能用自己的动作来表现给你最深印象的那一句生：听歌曲 ,唱衬词 ,并加入拍手。师：有了同学们的加入牧羊人的歌声变得更加的动听了 ,谁能告诉我都谁听到了他的歌声吗？生：略师：那就让我们再来观看一次影片,请大家注意听 ,3 / 7都谁听到了他的歌声3、观看影片 ,聆听歌曲内容生：小姑娘 ,王子 ,登山的人们师：现在你觉得这个牧羊人是孤独的吗？为什么？生：因为有许多人听他的歌儿,而且还跟他一起唱师：那他应该是一个什么样的牧羊人呢？生：快乐的牧羊人 ,幸福的牧羊人 三、复习歌曲剪羊毛（一）演唱师：这个

5、牧羊人在放声高歌 ,同学们还记不记得在澳大利亚牧场里的人们在做些什么？生：剪羊毛师：现在就请同学们唱一唱这首歌吧！生：演唱歌曲师：你们想不想听一听牧场里人们的歌声？生：欣赏歌曲师：你觉得他们唱得怎么样？声音怎么样？生：很好听 ,声音很轻快师：那如果是你们的话应该用什么样的情感来4 / 7唱？生：快乐 ,活泼师：为什么？生：因为羊毛的作用很大 ,而且还会给牧羊人带来收入 ,所以心里很高兴。师：那么就请同学们现在来唱一唱 ,与刚才的小朋友来比一比 ,听一听谁唱得好生：听教师伴奏演唱歌曲师：我觉得咱们班同学的歌声真的是与刚才的小朋友们不相上下 ,不过咱们想更胜一筹 ,就得给这首歌曲加点花样。同学们有

6、没有什么好的主意？生：略 师：同学们说得都很精彩 ,现在老师给这首歌加了一点花样 ,不过得请同学们用好听的歌声配合才行 , 你们愿意吗？生：愿意。（二）对歌曲进行艺术处理师：为歌曲分别加入拍手 ,简单的第二声部 ,还有咔嚓声（前四乐句的结尾的空拍处拍手二下 ,第二乐段这一乐句加入 “咩咩咩咩 ”带有音高的第二声部 ,下一乐句加入四个咔嚓 ,并模仿剪羊毛的动作 ,最后一句留给学生来创编）生：用好听的声音来演唱歌曲师：同学们能记住刚刚老师都加入了什么吗？5 / 7生：拍手 ,咩咩咩 ,还有咔嚓声师：同学们能不能也像老师一样加上这些让歌曲变得更丰富？生：能 ,尝试加入拍手。师：刚刚老师模仿的小羊的叫

7、声,有没有音高？生：有师：那 ,音高在哪里呢？让我们一起来看一看 ,出示第二声部的简谱生：视谱唱 （可以运用手势）师：还有剪羊毛时的咔嚓声 ,谁能模仿一下 ,我是怎么做的？生：模仿师：现在就只差最后一句了 ,谁能帮我想一想 ,这句应该做些什么？生：略师：有了同学们跟老师的合作,这一次我们的这首剪羊毛 ,一定比他们的强 ,你们有信心吗？生：有（三）完整表演师：好 ,让我们再一次来表演这首歌曲生：一半演唱歌曲 ,一半和老师一起加入动作和声音6 / 7师：你们对自己的表现满意吗？生：略师：我觉得咱们的二声部加的不够好 ,要想达到声音的和谐 ,统一咱们还得再练练生：练习师：这回我对你们有信心 ,咱们的歌曲一定会比他们的更加动听生：完整表演四、教师总结师：快乐的时光总是这样的短暂 ,现在我们就要