习惯养成心得体会

1、习惯养成心得体会 心得体会 _惯养成心得体会篇一小学生行为_惯养成心得体会 年小学生行为_惯养成心得体会 李云芳 养成指的是培养少年儿童良好_惯的。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为_惯养成的重要性。小学生年龄小，知识少，行为_惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为_惯呢？以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为_惯养成情况的工作心得。 一、确定指导思想 1.良好行为_惯的养成，关键是养成，须遵循“从

2、他律到自律”这一规则。 2.良好行为_惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3.良好行为_惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 二、制定计划，明确目标 根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为_惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生_惯养成目标，行为_惯养成目标和学_惯养成目标。 三、抓好行为_惯养成的具体做法 （1）明确职责，培养_惯。 开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他

3、们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为_惯，集体才可能拥有更多的光荣。 在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分_惯养成心得体会. 工，落

4、实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好_惯的养成。 由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。 每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周努力的方向。一位家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要

5、尽可能多的对学生提出要求。 （2）、树立典型，带动整体。 对班级中自觉守纪，热爱学_的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学_的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如白元贵、陶文忠、陶文斌等已成了同学们心目中的劳动好榜样；李婉媚、秦勇、潘颜春等是同学们心目中的勤奋学_好榜样对于每个学生的点滴进步，我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如班上的何海莲同学，平时顽皮淘气，大大咧咧，做事和学_也马马虎虎。可我发现在开学初的大扫除中，她劳动特别卖劲，她把瓷

6、砖擦得干净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对于她来说，不简单。大扫除结束后，我把“表扬何海莲认真做卫生”几个字写在白板上边，把她洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向她学_，起到了带动整体的作用。在那一刻，我发现孩子脸上的微笑是多么灿烂！这又何尝不是孩子学_、生活旅途中一个新的起点呢？一学期来，无论是学_上，还是纪律上何海莲同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。 四、取得的成效与努力方向。 在同学们的共同努力和配合下，我班学生的行为_惯养成方面取得了一定的成效，班风班貌良好，学生自觉、自律、自信、自强。当然

7、也还存在着许多的不足，如行为_惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。我们的学生多数是进城务工子弟，家长素质参差不齐，普遍不高。家长与老师携手共同培养学生行为_惯养成将是今后努力的方向。 _惯养成心得体会篇二就是培养好_惯心得体会 就是培养好_惯的专题报告心得体会 10月11日，参加了本溪市局召开的本溪市小学行为_惯培养专题报告会。 会上，全国知名专家孙云晓做了就是培养好_惯的专题报告。孙老师就培养好_惯的方式方法，_惯对于一个人成长的重要性等多方面进行了深入浅出的讲解，给我们上了一堂生动的课。 一个人养成了好的_惯，会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏_惯，会一辈子都偿还不完它的债务。可见_

8、惯的重要性。可惜现在有一些孩子就是没有养成良好的_惯，班中的某些学生，做巩固_题时东张西望、玩玩学_用品、和前后同学讲话，一天的作业都要到放学后在老师的“穷追猛打”下才能完成；还有的学生上课时不能集中注意力，经常开小差，甚至于和同桌讲悄悄话，经老师再三提醒，一会儿就又走神儿了。这样的学生学_会好吗？答案肯定是否定的。而一个爱学_会学_的孩子，必定有许多良好的学_惯。一般来说，孩子如有以下十个基本的学_惯，学_成绩必定是优秀的：学_有目标、提前预_、认真听讲、完成作业、及时复_、正确使用学_用具、规范书写、积极提问和讨论、经常阅读、持之以恒等。 什么时候培养孩子的_惯最好呢？是从幼儿开始。“学会

9、把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，学到的全部东西就是这些。”从幼儿学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。 这正说明了从小养成的良好_惯会伴随人的一生，并时时处处起作用。就像著名家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”所以培养良好的_惯一定要从小开始。 我们可以看到现在的孩子活泼、开朗、能言善辩，看似优点而实际上也成了他的缺点，随意、马虎、做事缺乏恒心，这种种成了他学_上最大的障碍。虽然已是初中生可是做事依旧马虎，学_总是定不下心来，缺乏克服困难的决心和信

10、心，有时甚至为了逃避责任而说谎。怎么办？我想尽办法：批评、打骂、说教、谈心、鼓励。作为一名教师，我每天都承担着学生的责任。 看了孙老师的著作就是培养好_惯一书后，我进行了深入地思考和反思。看来的问题还是出在_惯上，虽然一直以来我针对学生的性格特征采取了一定的方法，但是由于说教过多，可能有的学生产生了厌烦心理，他们还特别调皮、好动，又怎么能安分守己呢？长此以往，问题一直没有得到彻底解决，他们的_惯又怎么会有改善呢？家庭是_惯的学校，父母是_惯的老师。所以做父母、老师首先给孩子好_惯养成起个表率作用。 就是培养好_惯的专题报告心得体会 边锐 年10月 _惯养成心得体会篇三培养孩子养成良好_惯心得体

11、会 培养孩子养成良好_惯心得体会 各位老师们、家长们，大家好！我是145班谢一生的家长。在此与大家共同探讨一下培养孩子养成良好_惯的心得体会。的观念是“仁者见仁、智者见智”、“因材施教”。不同的孩子应施于不同的方法。假若我的观念与大家的观念有分歧，诚恳的希望各位老师、各位家长提出批评指导意见，我将万分感激！下面，我就开始把本人的一点浅显的体会和大家同探讨。 孩子之前，先了解孩子。我家的孩子对钢性有抵抗情绪，通俗的说就是吃软不吃硬，我就让孩子的妈妈来主导，我就打下手，偶尔唱一下白脸。观念一：慈母为主导，严父为辅导。 遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，没有一个孩子天生爱做作业的。如何孩子爱上做作业？

12、方法一：言教不如身教，陪同孩子一块写作业。方法二：让孩子体会到做作业的乐趣并喜欢上它。第二个方法最好，可惜本人对孩子的水平有限，还没做到这一点。观念二：言教不如身教，让孩子的身边有个学_榜样！_惯养成心得体会. 家长要学会如何爱孩子。在这个问题上家长要注意：过度的纵容，使孩子对人无情；过度的保护，使孩子做事无胆；过度的溺爱，使孩子对人无爱；过度的挑剔，使孩子无路可走；过度的超量加压，使孩子精神崩溃；过度的替代，使孩子做事无能；过度的强制，使孩子被动无志。爱孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感觉是，把握这个“度”很难！原因是：的观念“仁者见仁、智者见智”。当我认为要严厉时，孩子的妈妈可能会持有不同

13、看法。观念三：给孩子适宜的爱，随着孩子的年龄增长，家长给孩子爱的“度”数也要不断调控！ 孩子的良好_惯要从小就培养。“父母是孩子的第一任老师”，父母是对孩子影响最早、影响时间最长的环境。父母的个性特点、教养观念和教养方式，对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。父母作为孩子的首任老师，应加强对孩子的传统，及时纠正他们身上的不良_气，让他们养成许多优秀品质。小孩子就好比小树苗，小树苗小时候是歪着成长的，大了必然是颗歪树！观念四：小孩子的不良_气要及时纠正！当孩子长大了，性格已定型，你想扳正也很难啦！ 小孩子上学之后，家长的主导的地位会逐步被老师代替。有句话是说：教师是人类灵魂的工程师！孩子有时不愿听

14、家长的意见，但老师的意见会被首先采纳。原因是教师是学生最直接、最权威的榜样！观念五：术业有专攻，要相信老师的科学教学！ _惯养成心得体会篇四培养学生良好的学_惯心得体会 培养学生良好的学_惯心得体会 学生在学_中，存在着许多不良_惯。这些不良的学_惯严重影响了学生的学_。那么，小学生应该如何培养自己良好的学_惯呢我认为应该采取了以下应对措施。 一、教师以身作则，起榜样表率作用。 近朱者赤，近墨者黑。学生的学_惯许多是受教师行为_惯影响形成的。因此，教师首先要严格要求自己，不断学_，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为_惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日、月复一月，经过潜移默化，就容

15、易使学生养成良好的学_惯。 二、课堂认真“听”，边听边记笔记。 为了教和学的同步，要求学生在课堂上集中思想，专心致志地参加学_活动，认真听同学发言，对其他人发言过程中出现的问题能及时指出来。抓住重点、难点、疑点听老师讲，听学生讨论，边听边思考；提倡学生有时可以边听边做听课笔记，把老师强调的地方记下来，以便以后复_时用，这也为后边的学_打下了良好的基础。 三、课堂发言力求身体站直，语言准确 课堂发言是师生双边活动的有效途径，通过学生的发言，可以看出（文章转载自: 请保留此标记）学生对知识的理解程度，也可以锻炼学生的语言表达能力。课堂发言过程中，力求学生做到表述清楚，不拖泥带水，又不矫揉造作。课堂

16、练_认真仔细，计算快速准确 课堂练_是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学_实践活动，还是反映学生课堂学_情况的主要方式之一。对学生的要求：对知识的运用不抄袭他人现成答案；计算过程要认真仔细，计算速度要快，方法要灵活。计算完毕后要验算检查，保证准确无误。为了活跃学生思维，经常组织一些计算大比拼活动，这样学生的计算热情更高，算得更快、更准确。_惯养成心得体会. 四、课后独立思考，认真完成作业 五、考试认真审题，沉着应对 六、勤学好问，积极求教 勤学好问，永远是学_的根本。大力提倡学生自己设计语文问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学

17、生的交际、表达等方面的能力逐步提高。 在小学阶段培养学生良好的学_惯，使学生学会学_是每一位教师的重要职责。我们要坚持不懈，把此项工作做实、做好。 _惯养成心得体会篇五学生良好的学_惯的养成心得体会 学生良好的学_惯的养成心得体会 前村小学 张卫英 我国家叶圣陶认为“就是培养_惯。”可见培养_惯的重要性。好的_惯能让人一生受益，坏的_惯有时会毁掉一个人的一切。那么，怎样才能使学生养成良好的学_惯呢？下面就结合我的教学实践谈几点体会。 一、要及早开始培养_惯养成心得体会. 要使学生养成良好的学_惯，从小学入学的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良_惯养成后再纠正就困难了。笔者从抓课

18、堂常规入手，因为课堂常规是正常教学的保证，也是提高学_效率的保证。小学生课堂常规一般包括以下内容： 1、学_用品放置的位置。应培养学生到校后就按当天课程表将书包里的教科书和作业本一一取出放在一定的位置，每节课后要准备好下一节课的学_用品，上课时不能削铅笔打墨水借学_用品等。 2、坐、站的姿势要正确。 坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿势：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿势。 3、课前发言要举手，不随便插嘴。一般举左手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。老师指定某一同学发言后，其他同学将手放下。_

19、惯养成心得体会. 4、听到预备铃声立即不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后静候老师到来。 通过这样的常规训练，班上一般都能形成较好的教学秩序。 二、循序渐进，逐步发展 良好的学_惯不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学_惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。随着年龄的增长，学_水平的提高、知识的不断增多，到小学高年级，就要在简单的学_惯基础上逐步训练养成更高要求的学_惯。如阅读_惯、勇于创新_惯等。那种不遵循_惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某

20、种学_惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。 三、加强训练，密切配合 良好_惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。要养成良好的学_惯，不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好_惯的养成融于课堂教学之中。同时在反复实践和强化训练中，尤其要注意各科老师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好_惯的形成。 四、树立良好的学_榜样 树立榜样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学_惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬上课认真

21、听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整洁、认真检查的学生，举办优秀作业展览会。使其他学生自觉模仿，形成_惯、对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良_惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名 人怎样持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好_惯对一个人成才的重要影响，从而自觉养成良好的_惯。 五、发挥“主导”与“主体”的和谐作用 在培养过程中，学生的主体地位是不容置疑的。要发挥巨大的作用，必须要靠教师正确的、合理的、及时的引导。在

22、学生学_行为出现异常时，及时与之探讨互商对策，并尊重学生的意见和想法，激发学生的积极性和主动性。而不是一味的“讲”“灌”“压”。只要师生关系融洽了，“主导”与“主体”的作用也就体现了，效果也就不言而喻了， 因此，教师要以一个参与者、指导者、监督者的身份来影响学生，充分发挥学生的自主性和主体性，使“主导”与“主体”之间达到和谐统一，从而取得最佳的培养效果。 培养良好的学_惯是一个永久性的话题，是一项复杂而艰巨的工作。随着社会的变革，培养的策略也要与时俱进。要适应21世纪的特点，培养学生良好的行为_惯还需要我们在实践中不断探索和不断总结。 _惯养成心得体会篇六学生学_惯养成心得体会 学生学_惯养成

23、心得体会 良好的学_惯是提高学生学_成绩的关键所在，是学生轻松、快乐、有序、有效地学_的必要前提。从小养成了良好的学_惯，会收益终生。所以，教师在引导学生求知求识的同时，更应重视良好学_惯的培养。 在教学工作中，我重点培养了学生的预_惯。我认为学生的预_惯在和其它_惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预_惯，特别是对于学_语文这门学科来说麻烦更大。比如说一篇课文，学生要是没有提前预_的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。由此，我为了提高课堂35分钟的效率，一直以来，我对我班学生的预_惯的培养非常重视。一篇课文最低阅读五遍，多则不限，读第一遍时，熟悉一下课文；第二遍读时，一边读，一边画出生字和新词，然后借助拼音把音读准，借助工具书或联系上下文理解词语的意思；第三遍读时，把读不通的句子反复地读，直到读通、读顺为止；第四遍读文时，想想课文中有哪些句子不懂的就划上“波浪线”或“