学校学院科学发展观调研报告

1、学校学院科学发展观调研报告篇一：大家好! 学校学习实践科学发展观活动第一阶段“学习调研”阶段 到今天已经实行了一半时间。此间，我和职能部处的同志调研了 23 个 教学单位，掌握了一些新情况，跟各个单位讨论了一下发展中的问题。 今天，想利用这个机会和大家一起学习交流。我要谈的题目是：学习 实践科学发展观要着力解决的六个问题。当前，我国共有 2263所高等学校 （含独立学院 ），其中有 90所高 校参加部属高校第二批展开深入学习实践科学发展观活动。按照教育 部周济部长在部属高校深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲 话中所言，这90所高校是我国高等教育事业发展的排头兵，XX大学名列其中。对我们来

2、说，周济部长这个“排头兵”的定位和评价很鼓舞 士气、很凝聚人心、很激励精神，因为它是国家部委领导对包括我们 学校在内的 90所高等学校工作的一种肯定和认可。结合学习实践科学 发展观，我觉得确有必要先掂一掂自己的家底、找一找自己的问题、 梳一梳自己的思路，看看我们的办学水平和综合竞争力能否与周济部 长的这个评价相称，看看我们展开的工作和确定的办学规划与高等教 育科学发展的要求还有多大差别，进而找准和着力解决影响制约学校 科学发展的突出问题，进一步突出办学特色，提升发展质量，办人民 满意的 XX。学校党委研究制定的XX大学深入学习科学发展观实施方案中明确了六个方面的问题，需要我们通过学习实践科学发

3、展观活动着力 破解。下面，我们把这六个方面的问题再摆一摆、议一议，共同梳理 一下。着力解决的问题之一：围绕建设特色鲜明、多学科协调发展的高 水平XX的目标，解决学校在办学理念，办学规划方面的问题。其实, 这个问题的核心是学校的定位，具体涉及总体目标、办学类型、发展目标、人才培养目标和服务面向等五个子定位问题。学校如何科学定位是解决这个问题的关键，对此，可做以下几个方面的思考：思考 1 特色鲜明：即找准学校的学科和专业特色优势，把特色做 精做深，把优势做大做强。近 60 年来，学校始终围绕少数民族地区政 治、经济和文化发展的需要设置和调整学科专业，逐渐形成了自己的 学科专业特色，并且在同类学校和

4、学科专业中享有良好的声誉，如立 足少数民族地区资源、为少数民族地区发展服务的生物工程与技术研 究，立足少数民族文化保护的少数民族语言文学研究、海外民族文献 研究出版，立足少数民族文化传承的少数民族史、民族学宗教学研究， 立足国家迫切需求的民族语言信息技术研究等。这些特色如何做得更 好?哪些学科、那些研究还能提炼成我们的特色 ?需要我们认真思考， 着力解决，相关思路在学校的“十二五”规划要具体体现。思考 2 多学科协调发展：当前，我校共有 54个本科专业，涵盖 11 个学科门类。以学校现有师资的整体力量来衡量，这个数字可谓不小， 关键要在专业建设的质量提升上下功夫，要在多学科协调发展上下功 夫，

5、把弱项做强、强项做精，以点促面，整体提升专业建设水平，同 时，发挥出精品专业的品牌效益。如何协调发展 ?重点要考虑多学科相 互依存、互相支撑、交叉学科优势、资源共享的问题，如：设备共享 问题、课题申报与研究、学位点申请与建设等。适当时候，学校还要 与兰州军区商谈为国家培养国防生的事宜。思考 3 办学目标：高水平多学科协调发展的综合性、教学研究性 大学是XX大学的办学目标。围绕这个办学目标，我们做了很多工作， 今后还有更多艰巨繁重的任务需要大家完成，但要遵循两个原则：有 所为有所不为的原则，重点学科做大做强的原则。这是因为，支撑创 建高水平XX的现代大学制度及其治理结构还没有完全形成，管理体制

6、和运行机制改革的任务还很繁重，学校的学科建设还处在“广大平原 上有几座高峰”的状态，重点学科培育、新兴学科生长的体制还有待 进一步完善。同时，距离建成“五大基地”和为国家培养高素质创新 人才的目标还有相当繁重的工作要做，教育教学的体制改革仍然滞后 或者说没有找到的突破口。另一方面，随着高等教育改革的持续深入 和形势的发展变化，原有机制体制已不能满足新形势新任务的需要， 必须改革创新。当前最突出的问题，主要是人才引进、人才培养的制 度尚未健全，人才评价和激励机制的创新需要与时俱进。新的科技发 展潮流和国家科技战略，对自主创新水平培育和高质量、高水平的成 果提出了越来越高的要求，原来适合总量驱动、

7、整体推动的制度和政 策体系难以适合内涵发展的新要求。思考 4 办学理念：“以人为本，助人成功”是 XX 大学的办学理念。 在高校，“以人为本，助人成功”的理念包含着以教师为主导，学生 为主体的教育理念，所以我们每做一件事一要想跟学生的关系，二要 想与老师的关系，切实做到学校的一切工作以教师为主导，以学生为 主体，尤其要做到“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学 生”。如何使这个办学理念深入人心，并落实在工作上 ?需要我们持续 思考并加以实践。思考 5 办学规划：学校“十一五”规划实施已逾 4 年。截至当前， 学校“十一五”规划确定的任务目标的完成情况是，本科专业：有十 五末（05 年）的

8、 47个，增至现在的 54个，本科专业“十一五”的目标 值是 60个; 精品课程：省级精品课程达到 1015门，就学校当前省级 精品课程的建设情况来看，实现目标值没有问题。在此基础上，力争 精品课程达到 12 门，今年开始着手申报工作 ; 研究生数：十五末 （05 年）436 人，现在 799人：本科生数，十五末 （05 年）11124 人，现在 16700人。另外，榆中校区的建成使用使学校的硬件条件得到了极大改 善，学校在规模上实现了跨越式发展。当前，学校各类用房面积达 277493平方米，其中：城关校区行政用房 3580 平方米、教学用房 73056平方米，榆中校区行政用房 22663 平

9、方米、教学用房 178194平 方米。离学校“十一五”规划确定的时间下限还有一年时间，限于各 种因素影响，任务目标不一定都能实现，但要时常审视，把规划再重 新梳理一下，看看有没有需要修订和完善的地方，看看有没有不符合 科学发展观的地方，形成共识、达成一致，为学校和学院“十二五发 展规划”的制定准备思路、积累方法、总结经验。着力解决的问题之二：围绕实施高等教育“质量工程”的新要求， 解决学校在人才培养方面如何更好地适合民族地区经济社会发展需要 的问题。质量工程”是国家教育部继“ 211”、“ 985”等工程后，实 施的一项高等教育本科教学改革项目。该项目一共设计了六大方面的 内容，即：专业建设、

10、课程和教材建设、师资队伍建设、实践教学、 本科教学评估、对口支援。具体到我们学校，涉及前三个方面的问题 和需要着力破解的任务还相当繁重、艰巨，我们要举全校之力来谋划、 来建设，使“质量工程”取得实效。如何做到这个点，着重在以下几 个方面实行思考和实践。1、实施质量工程应遵循分类指导、鼓励特色、重在改革的原则： 专业不同，遵循的教育规律、占有的教育资源、学生的培养方向和毕 业后承担的社会角色也随之发生变化，所以，对不同专业要制定不同 的教育教学模式，分类指导，遵循教育规律。结合我校的专业设置和 建设情况，重点统筹弱势专业和优势专业的关系，扶弱变强、促优变 精，准确处理特色专业和普通专业的关系，鼓

11、励特色，把特色办成精 品，并持续夯实普通专业的发展基础，且力求有所突破。“质量工程” 提出，要在全国范围内建设 3000 个特色专业，并通过特色专业建设， 对高等教育的人才培养方案、教学内容、教师培养和使用机制等实行 改革。我们学校的专业建设和教学模式同样存有改革的问题，下一步， 要修订和完善学校学科专业规划和培养方案，进一步深化教学改革， 增强教学研究，创新培养模式，完善培养方案，优化教学过程，强化 实践环节，推动专业建设和课程建设，健全和完善教育教学质量监控 和保障体系。2、明确质量工程的建设目标：国家教育主管部门希望，通过质量 工程的实施，使高等学校教学质量得到提升，高等教学规模、结构、

12、 质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成。人才培养模式改 革得到突破，学生的实践水平和创新精神显著增强。教师队伍整体素 质进一步提升，科技创新和人才培养的结合更加紧密。高等学校管理 制度更加健全。高等教育在落实科教兴国和人才强国战略，建设创新 型国家、构建社会主义和谐社会中的作用得到了更好的发挥，基本适 合我国经济社会发展的需要。3、了解质量工程的建设内容：质量工程包括专业结构调整与专业 认证;课程、教材建设与资源共享 ; 实践教学与人才培养模式改革创新 ; 教学团队与高水平教师队伍建设 ; 教学评估与教学状态基本数据公布 ; 对口支援西部地区高等学校等六大内容。在本科教学工作中，学校紧

13、 紧围绕这六个内容，创新教育理念、规范教学环节、把质量工程的每 一个项目都作为学校的项目来筹划、来建设，取得了一些成绩，但存 有的问题也很多，如实践教学方面， 2007 年，本科教学水平评估专家 就指出过我校学生动手水平弱的问题，学校也据此提出了整改措施， 关键要落实。当然，还有课程和教材建设，也要引起我们的高度重视。 近几年，学校在鼓励本校教师编写教材方面做了大量工作，取得了一 些成绩，今后还要增强，另外在精品课程申报建设、万种新建材建设 方面力争有所突破。另外，对口支援是提升本科教学水平、扩大学校 影响的重要窗口，是高校教师和教学管理干部稳定专业思想、提升业 务技能的重要渠道，也忽视不得，

14、但需要多种部因素的有效衔接才行。着力解决的问题之三：围绕大力实施人才强校战略，解决学校教 师队伍建设特别是高层次创新人才队伍建设中存有的问题。关于这个 问题，我们做两点思考：一是培养和引进有机结合，关键是处理好培养和引进的关系问题， 防止厚此薄彼、顾此失彼，导致“招来女婿气走儿子”或“儿子满于 现状不思进取”的问题发生。学校要进一步增强集聚人才的制度建设， 营造有利于优秀人才干事创业、脱颖而出的良好环境和氛围，把广大 教师的内在积极性最广泛、最充分地调动起来，在立足培养和使用好 现有人才的基础上，增强人才引进的力度，努力造就一大批学术领军 人物和学术骨干。二是引进人才的政策制定，当前，怎样去吸

15、引高层次人才，特别 是大使级人才和领军人才，是摆在我们面前的一项重要任务。学校已 有引进人才的政策制度，为吸引高层次人才发挥了积极作用，但形势 在变，其中的有些内容是否适合现有实际，需要大家思考，如基于 “两唯” （ 唯学历、唯职称 ） 的引进人才政策是否合适 ?去年底，学校修 改了与引进人才签署合同的相关内容，把人才引进费与引进后的成果 贡献直接挂钩，使学校的引进费用得其所，同时，也调动了引进人才 的工作积极性。现在，是否应该考虑按人才引进前若干年的成果区分 引进待遇了 ?希望各学院和相关处室在学习实践活动过程中，牢固树立科学的 人才观，进一步落实和完善XX大学人才队伍建设规划，以更加执 着

16、的努力，认真思考、科学谋划，把人才培养、引进和使用有机结合 起来，为高层次人才成长创造有利条件，培养一批中青年学科带头人 和学术带头人 ; 适合构建科技创新体系需要，优化结构、提升层次、增 强活力，建设一批结构合理、精干高效、团结协作的教学科研创新团 队。着力解决的问题之四：围绕和谐校园建设大局，着力解决影响校园和谐稳定的问题。邓小平同志以前说过，在中国，稳定是压倒一切 的大事。具体到民族高等院校，和谐稳定关乎合格少数民族人才培养 的问题、关乎国家边疆安定、民族团结的大局，其中的意义更显重要、 紧迫。怎样围绕和谐校园建设大局，着力解决影响校园和谐稳定的问 题，要做以下几个方面的思考：切实搞好爱

17、国主义教育，让学生懂得中国是各民族人民共有的家 园，国家是各民族意志和利益的体现者，国家利益高于一切的道理 ; 增 强马克思主义民族观、宗教观、文化观教育，引导青年学生树立准确 的民族观、宗教观，学会应用增强马克思主义民族观、宗教观辨析和 处理民族问题、宗教问题。校园文化活动是和谐校园建设的有效载体。各级学生管理部门、 团学组织、学生社团要精心设计和组织展开内容丰富、形式新颖、有 吸引力的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，充分发挥 多民族文化资源在育人中的独特作用，增强多民族文化的交流，使各 民族学生相互认同，相互欣赏、相互学习、倡导“各美其美，美人之 美，美美与共”的人文精神，把德

18、育、智育、体育、美育渗透到校园 文化活动中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想境界 得到升华。严格相关民族宗教问题的报告论坛、讲座的审核，严格对外合作 交流的审批，严格学生社团对外活动的管理，要采取相对应的办法和 措施，建立应急机制，完善应急预案。学校要制定并实施XX大学和谐校园建设规划，要以社会主义 核心价值体系教育和民族团结进步教育为重点，结合民族院校学生实 际，进一步增强和改进大学生思想政治工作 ; 增强具有民族特色的校园 文化建设，进一步树立良好的校风、学风和教风，凝聚各民族师生员 工共同的理想信念和精神追求，构建更加和谐的师生关系和同学关系 贯彻“稳定是第一责任”的要求，要

19、结合当前形势，做好毕业生就业 培训、指导和服务工作，全力做好敏感时段和节点期间维护学校稳定 的工作。着力解决的问题之五：围绕体制机制创新的要求，解决贯彻落实 科学发展观长效机制方面存有的问题。改革开放 30 年、特别是世纪之 交的十几年，我国的民族高等教育事业取得了长足进步。身处其中， XX大学也乘势而进，表现出蓬勃强劲的发展势头，学校的办学条件、 综合竞争力和社会声誉得到上级部门、社会、家长和学生的广泛好评， 办学的品牌效益开始显现。究其原因，得益于国家改革开放的大环境、 得益于全校教职工的不懈努力、得益于学校机制体制的改革创新。但 是也要清醒地看到，在进一步贯彻落实科学发展观，顺利实现创建

20、 “特色鲜明，高水平、多学科协调发展的综合性、教学研究性大学” 的奋斗目标的过程中，仍然面临着很多机制体制方面的障碍。通过学 习实践科学发展观活动，我们要清醒理解到，如果不能有效破除这些 障碍，科学发展观就难以得到进一步贯彻落实，其指导作用就不能得 到充分发挥，学校的进一步发展就会受到制约。建立科学发展的长效机制就必须着力破解这些体制和机制障碍， 要按照“废、改、立”分类，对现有规章制度和办法实行系统清理， 完善行政、教学、科研和学生管理办法，切实解决学校管理和后勤如 何更好地为教学服务的机制问题 ; 推动制度创新，探索学校管理重心下 移的有效途径，明晰权力和责任，实行目标管理制度 ; 以展开

21、学习实践 活动为契机，深化学校岗位设置管理改革，增大党员领导干部培训工 作力度，健全和完善干部、教师评价考核指标体系，实施量化科学管 理;建立更加有利于产学研结合、校地校企合作的良性互动机制 ; 进一 步明确两校区定位，建立更加高效的运行管理机制。着力解决的问题之六：围绕学校党建工作面临的新形势和新任务， 解决提升学校各级领导班子和领导干部领导科学发展水平以及增强和 改进学校基层党组织建设方面的问题。着重思考两个方面的问题：领 导班子驾奴全局的水平和进一步理顺行政权力、学术权利和民主监督 权利之间的关系。学校要围绕党建工作大格局，坚持按照“围绕中心 抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，持续增强

22、党的建设，为学校 的科学发展提供思想和组织保障。这里，首先强调一下要进一步坚持 和完善党委领导下的校长负责制。党委领导下的校长负责制是总结历 史经验教训基础上提出来的。十多年来高校改革发展的实践充分证明， 这个制度符合我国国情和中国特色高等教育发展规律，是民主集中制 在高校的集中体现，是党对高校领导的根本保证。实行党委领导下的 校长负责制，党委发挥政治核心作用，把方向、抓大事、管干部，行 政班子在党委集体领导下，做好教学、科研和其它行政管理工作。这 不但是坚持社会主义办学方向的需要，也是调动学校各方面积极性、 创造性的需要。高校发展中无论遇到什么困难和问题，只要认真执行 好这个根本制度，就一定

23、能够克服困难，推动事业持续前进。其次，要进一步理顺行政权力、学术权利和民主监督权利之间的 关系，要充分发挥学术委员会、工会和教代会在学校办学中的重要作 用，尤其要注重发挥学术机构、学者在事关学校学术性工作中的重要 作用。再次，要通过增强依法决策、民主决策，保证决策的科学性，要 深入思考影响和制约学校发展的管理制度及其运行机制问题，明确制度改革与创新的方向、重点和思路，积极谋划构建中国特色现代大学制度，为促动学校又好又快发展提供重要的制度环境和政策手段。最后，还要解放思想，勇于开拓，持续探索增强和改进基层党组 织特别是学生党支部建设的新方法、新思路、新途径，发挥基层党组 织的战斗堡垒作用和广大党

24、员的先锋模范作用。其实，就当前我国高等教育事业表现的状态和高等学校面临的问 题来说，以上所列问题带有普遍性、具有共性，具体到每个高等学校， 或大或小、或此或彼，仅仅表现的水准和形式不同罢了。再细化，具 体到我们每个学院、各个单位，需要查找和着力解决的问题也同样存 有，有的还相当突出。解决这些问题，首先要解放思想，勇于探索适 合新形势新任务要求的新思路新途径，二要理论联系实际，以科学发 展观统领工作全局，实现学校教育教学工作的全面协调可持续发展， 更重要的是要创新机制体制，深化改革，建立保障学校科学发展的长 效机制。篇二：为了全面把握学校发展的现状，找准制约学校科学发展的瓶颈， 寻求学校快速发展

25、的突破口，理清发展思路。根据学校学习实践科学 发展观活动的统一部署和安排，围绕“办什么样的大学，怎么办学” 和“培养什么样的人，怎样培养人”这个根本问题；紧扣XX大学展开 深入学习实践科学发展观活动实施方案提出的重点解决的六个问题。 学校领导深入分管单位和联系学院展开调研工作，详细了解各基层单 位发展过程中遇到的困难，并就本单位的发展以及对学校今后科学发 展的意见和建议实行了广泛深入的讨论。（一）学校在办学理念，办学规划方面存有的问题个别学院对学校总的办学理念和办学规划的理解上存有不足，导 致学院的发展思路与学校整体的办学理念和办学规划存有着不和谐。 部分学院自身的规划不够细致实际操作存有困难

26、。还有部分学院对 “特色”把握不够准确，特色学科建设力度不够。“老字号”的专业 发展缓慢，没有进一步研究发展思路，审视发展特点，缺少“拳头” 专业。（二）学校在提升人才培养质量，适合民族地区经济社会发展要求 上存有的差别作为一所教学为主综合性大学，重视学科建设，提升教学质量， 增强实践环节，以科研带动教学，才能切实提升人才培养质量。不过， 学校的学科建设、教学实践环节、教学与科研的关系方面还存有以下 问题。1、在学科建设方面，当前特色学科专业优势不明显 ; 学科专业结 构还不尽合理，学科凝练还有待进一步增强 ; 教学资源配置还需进一步 优化，专业布局和教学资源还需要实行结构性调整 ; 本科专业

27、偏少，所 办本科专业与社会需要存有差别 ; 当前还没有国家重点学科，研究生学 位点的申报难度增加，内涵发展的任务仍很繁重。2、教学过程中存有的不足：一是公共课教师不稳定，更换频繁， 对学生接受知识的连贯性产生影响 ; 二是因为教师自身的实践水平薄弱， 出现理论教学与实践脱节的现象 ; 三是音乐、舞蹈、体育学院普遍反映 其本科教学工作量核定时，计算系数偏低，造成部分老师不能完成基 本工作量 ;四是学生实习经费不足的问题，部分学院反映实习基地建设 经费及学生实习经费投入不足，学生实习的交通费、住宿费等无法得 到有效的解决 ; 五是部分教学单位需要新建本科教学实验室，部分学院 要求对原有实验室设备实

28、行添置和更新。3、教学和科研之间存有矛盾。建立高效的科研管理体制不但直接影响到学校科研活动进展情况， 也影响到学校科研水平和知识创新水平的提升，而且关系到学校教育 事业的可持续发展和建设教学研究性大学目标的实现。所以，必须强 化科研管理，增强科研机构管理的制度化、科学化与规范化，理顺科 研机构与校院系之间的权责关系，创新科研机构管理体制，积极探索 有利于鼓励科研、促动人才涌流的现代科研管理体制。当前我校的科研工作较之以往有了长足进步，但要达到上述要求和目标，仍让还有 欠缺。(1) 教师把大量精力投入到授课上，以至于没有更多的时间去做科 研，而现在学校各类名师、名课、名专业、学位点的建设以及教师

29、的 职称评定等都需要高水平的科研成果作支撑。当前按照学校的规定， 职称越高的教师，需要完成的课时量越高，这就意味着需要科研水准 越高的教师，从事科研的时间越少。(2) 领军人物和科技创新拔尖人才还不多，缺乏有影响的学术带头 人，学术团队整体实力不强 ; 缺乏有稳定的研究方向，科研人员各自为 阵，成果关联性较差，特别是对服务民族地区的重大理论和现实问题 研究水平也有待进一步提升 ; 科研方法、科研项目申报等方面的培训做 得不够，部分教师对科研工作存有畏难心理 ; 对科研工作的宣传力度不 够，相当部分教职员工对学校科研的形势及重要性缺乏清晰的理解， 有的甚至将教学与科研对立起来 ; 科研项目少，特

30、别是国家自然科学基 金项目立项少 ; 项目中后期管理滞后，项目结项率低。科研质量还不高， 期刊论文少，期刊论文在整个学术论文中所占比例偏低 ; 成果获奖少， 特别是省部级及以上科研奖励少 ; 科技成果转化水平率偏低，科技创新 尤其是应用科技研发服务与重大需求对接不够，产学研紧密结合不够。(二)围绕实施高等教育“质量工程”的新要求，结合落实 XX大 学本科教学水平评估整改方案，牢牢把握住人才培养是学校的根本 任务，推动学科调整，优化学科布局，凝练学科方向，充分发挥学科 建设在人才培养中的带动作用 ; 要修订和完善学校学科专业规划和培养 方案，进一步深化教学改革，增强教学研究，创新培养模式，完善培 养方案，优化教学过程，强化实践环节，推动专业建设和课程建设， 健全和完善教育教学质量监控和保障体系。大力实施素质教育，持续 提升人才培养质量，为少数民族和民族地区培养全面发展的高素质人 才。推动榆中校区后续工程建设，优化两校区教育资源配置，为人才 培养提供优质服务。（三）围绕大力实施人才强校战略，进一步落实和完善 XX大学人 才队伍建设规划，着力解决学