2019最新人教版美术六下《图文并茂》教学设计

1、2019 最新人教版美术六下图文并茂教学设计课 时2-3 课时学习领域造型、表现、设计、应用教学目标1. 知识：学会运用绘画形式表现自己的想法, 培养他们的创造性 , 增强学生的生活情趣。2. 技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点 , 通过创作画 , 使学生进一步掌握人物动作的画法。3. 情感：通过画自编故事 , 使学生从生活中体会真、善 、美。教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点, 感受真、善、美。第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤。教学难点第一课时：选材、构思设计。第二课时：构图与绘制教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅, 相应的课件。学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液, 作

2、业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等课件内容 1. 丰子恺漫画欣赏2. 小故事片段配画 , 有单幅的、多幅的、连环的。3. 小朋友自编故事的配画作业4. 学生作品分析“锻炼身体 , 暴走活动”5. 自编一个小故事 , 参考场景。6. 用不同绘画形式创作的故事画。教学评价1. 能否运用简练语言编写故事。2. 能否展开联想 , 尝试运用各种材料 , 设计创新。3. 整个教学活动中 , 学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。1 / 4教学过程：第（ 1）课时活动一：“连连看”教师提供数张图片和几句话（或几段文字）, 请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来 , 并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结 ,

3、出示课题图文并茂。设计意图：以游戏的形式“连一连”, 激发学生的好奇心和兴趣, 以饱满的热情投入学习内容图文并茂。活动二：欣赏分析作品1. 欣赏、分析作品（ 1） 欣赏大师丰子恺的配文图画 , 体会其中的趣味性趣。（课件 1 出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字 , 还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。（ 2） 欣赏不同种类的故事画。（课件 2 出示单幅、连环故事画）（ 3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。（课件3 出示）设计意图：让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画, 同时故事画的材质和技法多种多样。看了这么多的故事画 , 你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内

4、容？（小组讨论）总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素 , 如果让你自编一幅故事画, 应该按什么步骤进行呢？比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体, 暴走活动” , 在路上发生了许多有趣的事情。如果要把这件事情画成故事画, 咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论 , 每组选一位代表来阐述。总结：构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构2 / 4思 , 设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件 4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同

5、学的动作和表情的？选材、构思设计以后 , 还要按照整体与文字的安排 , 进行书写文字制作 , 注意字迹要工整 , 文字部分要简练 , 安排在画面的位置等。设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物 , 提高去挖掘素材的能力 , 开拓创作思维。活动三：自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的提供学生一些情景（课件 5）, 引发其产生丰富联想力。学习要求：1. 小组合作完成编写故事 , 编写故事。2. 用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性 , 通过不同画面对视觉的刺激 , 使其发挥最高

6、想象 , 完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。教师小结。第（ 2）课时活动一：1. 小组交流各自的故事选材 , 构思设计设计意图：在上一课时文字叙述的基础上 , 用绘画将其表现出来。使学生更明确本课学习任务。2. 分析作业步骤：（板书） 选材构思（已完成） 文字表现（已考虑好） 构图根据故事内容确定用大场面还是小场面表现 , 选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。设计意图：再次强调故事画的创作步骤。3 / 4 深入表现和着色如果采用线表现 , 那么就可以用黑色钢笔直接描绘, 从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。（课件6 展示几幅用不同绘画形式创作的故事画作品）活动二：课堂练习 , 创作过完成学习要求：根据上次小组合作完成编写的故事 , 用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事。教师指导学生合理合作 , 安排好画面的