18 我的伯父鲁迅先生11.5

1、授课时间： 11月5日 星期：3课题18我的伯父鲁迅先生学 习目 标知识：1学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。2有感情地朗读课文。3结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓动作语言神态表现人物品质的写法。4练习给各段加小标题。能力：培养学生理解、感悟、朗读的能力。 思想感情：感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质学 习重难点学习抓动作语言神态表现人物品质的写法体会含义深刻的句子创新点通过抓动作词语揣摩人物品质，培养学生寻根究底的精神学具准备收集鲁迅的资料：逝世前后情况、社会背景、纪念鲁迅的文章、鲁迅

2、的文章师：课件环节设计时间导 学 过 程复 案揭示课题交流预习整体感知510教师：对鲁迅这个名字大家并不陌生，你对鲁迅先生有哪些了解？能做个简单的介绍吗？（交流资料）对，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。 教师提问：回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？今天我们再学习关于鲁迅的文章我的伯父鲁迅先生。（板书课题） 揭题：从“伯父”“先生”分别能感受到什么？（亲切、崇敬爱戴）1同桌检查读生字新词：囫囵 、硼酸、水浒2、学生读课文，想想写了鲁迅的哪几件事？ 3、交流几件事：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生；伯父跟“我”谈水讲传启发教育“我”认真读书；鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会；鲁迅先生热情救护和帮

3、助黄包车工人；阿三对鲁迅先生的回忆。 4、给各段加小标题。细读体会测试布置作业sdsad优质文库_免费下载asdsad优质文库_免费下载asdo5ecoy2f#vpmhme1exyoa*usovg#zjyrrzg7hqcagp#imcth37uifnk1oy*$o9yvcop*zo*0nwrlvogle#6g9c$ucsnf4hzvv5o5ecoy2f#vpmhme1exyoa*usovg#zjyrrzg7hqcagp#imcth37uifnk1oy*$o9yvcop*zo*0nwrlvo5ecoy2f#vpmhme1exyoa*usovg#zjyrrzg7hqcagp#imcth37uifn

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5、 1、 第三件事 “爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”，想：在救护资助车夫以后伯父脸上为什么变得那么严肃？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。2、从第4件事女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）体会他为别人想的多，为自己想的少，爱憎分明。 3、小结：体会这四件事说明伯父是怎样的一个人。 8、感情朗读第一部分，进一步体会鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。语册：45页5题 a扩词、形近字组词、四字词语b阅读鲁迅作品或纪念鲁迅文章 抓动词引导学生体会学习第一段过渡：鲁迅先生就是这样一个爱憎分明，为别人想的多，为自己想的少的人，但因积劳成疾于1936年去世，去世时有许多人来哀悼他 1指名有感情的朗读第一段，思考：从那些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？学生边听边勾出。（齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各色各样的人都有。”） 2伯父得到这么多人的爱戴，当时“我”理解吗？（板书：爱戴） 3