部编人教版二年级数学下册《6.2 除数和余数的关系》精品PPT优质公开课件

1、除数和余数的关系除数和余数的关系 有余数的除法有余数的除法6 6 7 72 23 13 1 1. 1. 你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？ 2. 2. 根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。 小组活动：小组活动：用小棒摆正方形。用小棒摆正方形。 用不同数量的小棒摆正方形。用不同数量的小棒摆正方形。 8 84=24=2（个）（个） 9 94=24=2（个）（个）11（根）（根） 8 8根根 9 9根根 10104=24=2（个）（个）22（根）（根） 11114=24=2（个）（个）33（根）（根） 12124=

2、34=3（个）（个） 1010根根 1111根根 1212根根 10104=24=2（个）（个）22（根）（根） 11114=24=2（个）（个）33（根）（根） 12124=34=3（个）（个） 8 84=24=2（个）（个） 9 94=24=2（个）（个）11（根）（根） 说一说：说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ 余数余数 除数除数 余数是平均分时剩下的，它不能再余数是平均分时剩下的，它不能再平平 均分均分。 如果余数比除数大，那么剩下的就还如果余数比除数大，那么剩下的就还 能继续平均分，商也要增加，所以余能继续平均分，商也要增加，所以余

3、 数一定要比除数数一定要比除数小小。 思考：思考：为什么余数一定比除数小为什么余数一定比除数小 呢？呢？ 有可能剩有可能剩1 1根。根。 还可能剩还可能剩 如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？ 思考：思考：用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩。如果有剩余，可能会剩 几根小棒？几根小棒？ 1010根根 1111根根 1212根根 1313根根 1414根根 没有剩余没有剩余 剩余剩余1 1根根 剩余剩余2 2根根 剩余剩余3 3根根 剩余剩余4 4根根 9 9根根 1010根根 1111根根 没有剩余没有剩余 剩余剩余1 1根根 剩余剩余2 2根根 摆一摆，填一填。摆一摆，填一

4、填。 2 2 （1 1）1212根小棒，每根小棒，每5 5根分一份，最多可以分成根分一份，最多可以分成 （ ）份，还剩（）份，还剩（ ）根。）根。 （2 2）1919根小棒，每根小棒，每7 7根分一份，最多可以分成根分一份，最多可以分成 （ ）份，还剩（）份，还剩（ ）根。）根。 （3 3）1616根小棒，每根小棒，每7 7根分一份，最多可以分成根分一份，最多可以分成 （ ）份，还剩（）份，还剩（ ）根。）根。 2 2 2 2 5 5 2 22 2 （1 1）如果（）如果（ ）9=59=5（ ），余数最），余数最 大是（大是（ ）。）。 （2 2）一个数除以）一个数除以8 8，余数最大是（，余

5、数最大是（ ）。）。 （3 3）1919里面有（里面有（ ）个）个3 3，还余（，还余（ ）；）； 28 28里面有（里面有（ ）个）个6 6，还余（，还余（ ）。）。 8 8 7 7 6 61 1 4 44 4 填一填。填一填。 每件衣服需要每件衣服需要5 5个纽扣，现有个纽扣，现有3636个纽扣，最多可个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？以钉多少件衣服？ 36365=75=7（件）（件）11（个）（个） 答：最多可以钉答：最多可以钉7 7件衣服。件衣服。 把把1010个桃子平均分给个桃子平均分给3 3个小朋友，每个小朋友分个小朋友，每个小朋友分 几个，还剩下几个？几个，还剩下几个？ 10103

6、=33=3（个）（个）11（个）（个） 答：每个小朋友分答：每个小朋友分3 3个，还剩个，还剩1 1个。个。 5656块糖，每盒装块糖，每盒装6 6块，可以装几盒，还剩多少块？块，可以装几盒，还剩多少块？ 56566=96=9（盒）（盒）22（块）（块） 答：可以装答：可以装9 9盒，还剩盒，还剩2 2块。块。 除数和余数的关系除数和余数的关系 余数余数 除数除数 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂作业课堂作业 1.1.认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容。练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、