苏教版八年级语文上册《六单元 高新科技（自由读写单元）二十八 .奇妙的克隆》研讨课教案_21

1、奇妙的克隆谈家桢教学目标（课件第5页）1.了解有关克隆的科学知识，及其发展和意义；2.理清本文由虚到实，由实到虚，由易到难的清晰的思路；3.品析本文深入浅出，准确而朴实的语言；4.学习本文严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。教学重点1进一步了解说明顺序和说明方法；2品析本文深入浅出，准确而朴实的语言。教学难点1.理清本文由虚到实，由实到虚，由易到难的清晰的思路；2.学习本文严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。课时安排一课时教学流程一、导入新课。克隆究竟给人类带来了什么呢？我们一起看课文奇妙的克隆（板书课题、作者）二、课前热身解题：（课件第6页）这是一篇介绍“克隆”的科技说明文，科学小品

2、，题目既指出了说明对象，又抓住了“克隆”的特点，还抓住了读者的好奇心理，题目准确而简洁。谈家桢：（课件第7页）著名遗传学家。1909年9月15日生，浙江宁波人。复旦大学教授，对我国遗传学工作起了推动作用。专著有谈家桢论文集谈家桢文选。1995年获得科技基金会科学家奖。克隆：克隆是英文Clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式，即“复制”“拷贝”生物。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合，只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。由植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。绵羊、猴子和牛等动物没有人

3、工操作是不能进行无性繁殖的。科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。到目前为止，克隆技术已经历了三个发展时期：(1)微生物克隆，即由一个细菌复制出成千上万个和它一模一样的细菌而变成一个细菌群；(2)生物技术克隆，如DNA克隆；(3)动物克隆，即由一个细胞克隆成一个动物。三、整体感知，理清思路。字词正音：（课件第8页）举例：（详见课件）繁衍yn囊胚nng pi濒临bn 两栖q脊椎j zhu字词释义： 濒临：临近；相安无事：彼此没有冲突； 悲喜交集：悲伤和喜悦交织在一起1. 听读课文（课件第9页），分别用两个字概括四个小标题的内容。并思考课文使用了四个小标题，有什么作

4、用?能调换顺序吗？（课件第10页）释义实验发展利弊。由此可见，这篇科普说明文首先写克隆的含义，接着写克隆技术的实验探索、发展过程，最后写克隆技术的利用，全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进，使文章层次分明，条理清晰，故不能换。四、文本探究（第一部分）1. 首先请大家回答本文的说明对象是什么？（克隆）那你能说说你知道哪些动、植物先天具有克隆的本领？（课件第11页）吊兰、土豆、蚯蚓、桑树，丝瓜藤；水母，水母在遭到伤害后，伤口会自动补好；章鱼的触手可以再生；龙虾的大钳子掉了 ，还会再长出来；秋海棠、富贵竹，它们插枝即活；壁虎遇到危险时，就将自己的尾巴断掉，然后再长出来；海参、仙人掌2你们能

5、不能找出这些天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?（课件第11页）不由生殖细胞结合产生的后代。3自读第一部分，用一句话概括“什么是克隆”？（课件第11页）凡来自一个祖先，靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大繁衍后代的无性繁殖技术叫克隆。4可见，克隆的一个主要特征是什么？（无性繁殖）克隆也就“奇妙”在此。那么作者又是怎样来说明克隆的“无性繁殖”的呢？运用了哪些方法？开头举例子说明什么是克隆；对克隆下定义，即无性繁殖，随即对无性繁殖作诠释。为突出说明克隆“无性繁殖”的特征，作者在第二段首先给“有性繁殖”下定义，然后将“有性繁殖”与“无性繁殖”作比较(列数字)，更好的突出了克

6、隆“无性繁殖”的特征。最后拿吴承恩的“文学想像”和“科学实验”作类比。较艰深的科学知识通过运用多种说明方法而深入浅出，浅显易懂。（课件中有关于有性繁殖和无性繁殖的图片展示，第12,13页）5在说明克隆含义时按怎样的顺序进行说明的？（课件第13页）植物再说动物，由低级到高级五、文本探究（第二、三部分）1过渡：既然我们对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果，请大家自读第二、三部分，填写“克隆技术的进程”表格1-6栏。（课件第14页）（课件中有克隆蛙示意图在第15页，克隆羊多利示意图在第16页）时间对象类别技术国别方法顺序1979鲫鱼鱼类换核卵（囊胚细胞核）中

7、国举例子列数字分类别1以克隆技术的发展(生物进化由低等到高等)2以中外科学实验为线索19601962爪蟾两栖类换核卵（肠上皮、肝、肾细胞核）英国1978黑斑蛙两栖类换核卵（红细胞核）中国鲤鱼鲫鱼异种鱼类异种鱼类换核卵中国鼠哺乳类换核卵（胚胎细胞核）美国瑞士1996羊哺乳类换核卵（体细胞核）英国2通过填表，大家应该知道“克隆羊的诞生为什么在全世界引起了轰动？”（课件第17页，有视频解读）因为它换进去的是体细胞的核，而不是胚胎细胞的核，这标志着克隆技术的新的进展和重大突破。3由表格可以发现作者只是大体上按照时间顺序，没有完全按时间顺序来说明克隆技术的发展，那又是按照什么顺序来说明的呢？能不能找出两

8、条线索？有何好处？（课件第17页）第二部分第五段“对科学的追求是永无止境的。目光投向了哺乳类”，我认为是以实验对象为线索，按照生物进化由低等到高等的顺序，也就是从鱼类到两栖类再到哺乳类，这样安排符合人们的认知规律，有利于我们把握克隆技术的发展脉络。第二条以中外科学实验为线索，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献，充分体现了在克隆这样的世界尖端技术方面中国并不落后；4由此可见，第二部分与第三部分有何关系?“第二部分为第三部分写“多利”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。（播放多利视频）5从克隆鲫鱼到克隆羊，我们不仅了解了

9、克隆技术的进程，更重要的是从字里行间我们还能体悟到科学家难能可贵的科学态度和科学精神。请大家精读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。（课件第17,18页）第二部分中“经过385天59代用直径10微米左右的玻璃管在189个，只有两个，而最终只有一条幼鱼度过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼”可以想像实验艰辛的程度之深，失败率之高，80多天漫长等待，使我感受到科学家们在探索过程中克服多少困难，经历多少挫折才获得成功。他们这种锲而不舍、严谨求实 的态度更是常人难以想像的。我们青少年在探索知识的过程中更是需要这种精神。“对科学的追求是永无止境的。投向了哺乳

10、类”。科学家们以严谨求实的态度完成了一件创举并不止步，而是向更高的目标迈进，表现出在科学的道路上不断求索、探寻、锲而不舍的精神。而我们在学习生活中往往仅满足于一次成功而不去更上一层楼。第三部分第一段“经过247次失败后，小绵羊”。仅从247就能看出科学工作者的严谨、认真、坚持不懈、永不言败的精神，我深切体会到科学家一丝不苟为人类造福 的伟大精神！第二部分第四段“鱼类换核技术的成熟和既然鲫鱼的囊胚解决了这个问题”。他们这种讲究实证、求真创新 的精神令人钦佩，值得学习。（课件第19,20.页，有克隆猫、克隆马、克隆猴、克隆牛的图片展示）小结：科学的道路无坦途。科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科

11、学技术，更要靠严谨求实的科学态度和坚持不懈、永不言败的科学精神。这种难能可贵的科学态度和科学精神值得我们每一位中学生借鉴学习。六、探究第四部分。1课文讲这么多，为了阐明什么现实意义呢？请大家速读最后一部分，思考：小标题是“克隆技术造福人类”，而末段首句说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，既然是“造福人类”，都是“喜”才对啊，何来的悲呢？这里是不是弄错了？（课件第21页）不矛盾。克隆技术有利有弊，“造福人类”是利，也就是喜的一面，这是主要方面。克隆技术越发展，尤其是克隆人也会给社会及人类带来负面影响，正如文中所说有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题，这是其弊的方面，就是悲的一面。2那大家

12、都从文章中找找看：克隆技术有几喜？几悲？主要用了什么说明方法？（课件第21页）三喜。第一段克隆可以使高附加值的牲畜有效的繁殖；第二段克隆技术可以用来挽救珍稀动物；第三段克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。悲就是刚才那位同学说的有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。举例子、打比方(“一只母羊就好比一座制药厂”)3克隆人怎么会引起许多有关的伦理、道德和法律问题呢？（课件第22页，有视频）（辩论）小结：既然如此，我们该怎么办呢？著名分子生物学家J.D.沃森的话给了我们答案。齐读“可以期待，用以教育世界人民 克隆技术是一把双刃剑，既可造福人类也可殃及人类。值得

13、我们欣慰和骄傲的是, 面对克隆, 人类表现得比以往任何时候都富有成熟理性和远见。如果克隆技术真是上帝放在人类面前的又一只潘多拉魔盒, 那么人类将满怀自信地伸出两手,一只手叫智慧或灵性, 它让克隆技术为我所用, 造福世界, 另一只手叫理性, 它将控制和防止克隆技术走向反面。这也就是要兴利除弊！科学家们有足够的信心，智慧、理性地运用科学之剑，使之为人类造福！七、迁移拓展（课件第24页）1倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。2假如你也掌握了克隆技术，你想克隆什么呢？为什么要克隆它？要求：想法要奇妙；想法要有益于人类；表达要有条理，语气、语调适当。八、总结课文（课件第25页）本文揭示了作为无性繁殖的一种方法-克隆的奥秘，介绍了克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃地考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。有关克隆及克隆技术的话题远不是这节课就能划上句号。有兴趣的同学课下可接着探究讨论，上网查阅。附:板书设计： 释义 举例子、下定义、作诠释、作比较、列数字、引用、作类比举例子、列数字利弊：举例子、打比方教学反思 为了更好的激发学