家校共育阶段性总结x

1、家校共育：请进来与走出去的结合 重庆市二塘初级中学 为了贯彻落实沙坪坝区“固本铸魂，整体育人”的精神；充分发挥家庭校教 育在孩子成长中的奠基作用；为了教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学 会创新，近几年我校坚持家校联手， 教师与家长共同分担教育责任。 在学校推动 下，在全体学生家长的支持下， 我校的家校共育活动开展得有声有色， 受到了家 长、社会的高度评价。现将近两年工作开展情况总结如下。 一、“请进来”：主要体现在以下几方面： （一）举办专家讲座。 家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青 少年进行的教育。 它与正规的学校教育不同， 是在家庭这个特殊的环境里， 在有 亲情的几代人中

2、进行的一种教育。 构成家庭教育的活动是零碎的， 主要由家长辅 导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。家 庭是个人成长的摇篮， 父母是孩子的第一任老师， 家庭生活经验， 经历对于人的 一生有着深刻的影响。 为了使家长在教育孩子方面有所启迪， 学校聘请专家给家 长们搞讲座， 主要内容包括中学生的养成教育； 中学生心理健康教育等等。 他们 以其专家的理论与经验， 切身的经历和大量的事例， 提醒家长在教育孩子过程中 什么该做，什么不该做， 以及对孩子要有意识培养等， 使在座的学生家长受益匪 浅。 （二）灵活召开家长会， 家长会分定期和不定期两种： 一是学期末举行的面 向全

3、体家长的定期家长会；二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。 这学期学校召开家长会议， 着重组织家长讨论了 “养不教，谁之过？”通过讲座， 使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不 溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。经过这些家长会议，既 加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离， 纠正了家教中的一些 失误，取得了良好的效果。 （三）积极探索家校共育新路子，定期让家长走入学校，参观我校的大课间 活动，全校学生极具特色的武术操，整齐划一的招式吸引了各位家长的眼球， 得 到了家长们的一致好评。走进课堂，倾听教师的示范课、公开课，让家长参与

4、教 学，进行家长评教。通过这项活动，家长、教师之间的交流多了，关系融洽了。 （四）开展各种有特色的亲子活动 1、亲子运动会。为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富学生的 业余生活，给每一位孩子展现自我才能的机会。 学校与家委会共同协商，举办亲 子运动会。比如：父子或者母子双人投接球，双人三足赛跑，双人跳绳等，通过 亲子活动，增加了家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与 孩子之间的沟通与了解。增加了孩子的集体荣誉感和责任心； 促进了家长与孩子 之间的密切配合，增进彼此的感情。 2、亲子阳光义卖。家长给子女出主意，家长和子女商量商品价格，参与整 个义卖过程。在“义卖”活动中孩

5、子们实践了买东西和卖东西的过程，锻炼了孩 子们选购商品和买卖讨价还价的能力；再把卖玩具的得到的钱送到募捐老师手里 登记数额和班级姓名，然后放进募捐箱，再给孩子贴一个大大的红心，让孩 子们的爱心得到滋长，使孩子们更深刻的感受到贡献爱心的快乐和喜悦。 同时也 增进了孩子与家长之间的情感。 “走出去”：主要体现以下方面: （一）追踪学生的行踪。学校要求老师不仅校内要关注学生，出了校门也要 随时关注学生的动向，发现有苗头不对的时候，要及时制止。 （二）“走出去”更多的还是体现在家访工作。 1、家访是教育学生的前提条件之一。 现在很多年轻教师走上工作岗位， 首先想到的就是运用新的教育教学理念和 方法，而

6、忽略了家访这个工作， 所以在教育工作中虽然很努力也很辛苦， 但效果 还不好，一个根本原因就是不了解学生的基本情况， 使得教育效果打了大大的折 扣。家访工作， 不但能够让我们了解学生的家庭情况， 更能理解学生的个性养成 原因，还能拉近学生、家长与教师的距离，增强信任，有了信任才会有教育。因 为教育是塑造人的灵魂的工作，不能用企业管理与科学技术的生硬标准去实施。 我们的教育要有人性， 有温情， 我们要做一个温情的教育服务者， 而不是高高在 上的教育管理者。 2、家访工作实效性的策略。 家访工作不是例行公事， 更不能当成 “告状会”，而应该是一次家校教育的协调 会，学生、家长与教师的心灵交流会。 因

7、此，家访工作要取得实效， 则要讲策略， 讲时机。 3、家访工作必须要有计划，有档案记录。 家访工作不是一次完事，而是长期工作。所以，第一次家访要有计划，有档案 记录准备工作。 这样才能为以后有针对性家访工作打下坚实的基础， 增强家访工 作的针对性，情况的全面了解，才能为有效家访工作起到保障作用。 4、家访工作要找准时机。 家访工作是为了更好地了解学生及家长的情况， 便于更好地实现学生、 家长 和教师在教育学生上取得合力， 促进学生健康成长。 所以，家访工作是为了更好 地帮助学生， 而不是“管理”学生，让学生“听话”。家访的时机因此就很重要。 一般教师家访仅选学生教育出现问题时， 这是不够的。

8、家访时机可以有这几个方 面： （1）学生教育有困难，需要家校合作时； （2）学生表现优秀，需要家长知晓，并鼓励，更好促进学生进步时； （3）学生出现心理或行为异象时，需要家校配合时； （4）学校教育教学措施需要家长理解和支持时 只有有备而行，相机而行才能让家访工作更有实效。 5、家访工作要讲技巧与智慧 家访工作是教师的常态工作，但家访工作如果不讲技巧和智慧，不但取不到 预期的效果，反而会起到反作用。所以，家访工作要做到以下几点： （1）以达成教育学生的共识为主，切忌告状式家访； （2）以尊重和理解学生、家长为主，切忌说教与批评； （3）以先表扬后提改进意见为主，切忌武断式提要求； （4）以帮助

9、和促进学生发展为主，切忌简单了事； （ 5）以耐心细致为主，做好多次交流的准备，切忌急于求成。 我们学校对家访工作作了一定的要求：每学期班主任家访 10 次以上，且在 一个班主任周期内， 必须家访完所有学生， 科任老师 5 次以上， 党员干部带头， 且每一次家访必须有文字记载和图片。 学校对家访给予一定的补助。 我们老师对 学生，尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更 深入地了解到学生在家的表现， 掌握了第一资料， 方便了自己的工作， 提高了工 作实效。 三、面临的问题： （一） 家庭教育责任严重缺位。 我们学校地处城乡结合部， 有很大一部分学生来自农村， 很多孩子的

10、家长忙 于打工或经商， 夫妻双方于孩子接触的时间少之又少。 很多时候就是把孩子放在 家里，给他们一定的生活费用， 让其自由发展，根本谈不上教育引导孩子的问题， 孩子沾染上许多不良习惯都不知道。 如何改变这种家庭教育责任严重缺位， 成为 我们亟待解决的问题。 （二） 家庭教育环境堪忧。 我们的学生大多是民工子女， 他们一般都租住在周围的民房， 为了节约开支， 一家三口或更多的人居住在一两间低矮潮湿的屋子里， 家里除了必须的生活用品 以外，适合孩子的学习场所和物品几乎没有。 （三）部分家长教育观念落后。 我们曾遇到一些这样的家长，在家访时，我们把孩子学习不认真的情况向家 长反映，许多家长认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没有多大关系。 部分家长坦言自己对孩子的要求就是：到学校混大一点，只