袁成彪体育与健康核心素养

1、 体育与健康课核心素养学校体育是以身体练习为基本手段，以增强学生体质，促进学生身心全面发展，提高学生素养，培养学生参与体育运动的兴趣、习惯和能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。小学体育与健康课把握好教学目标，分别就是运动参与面、运动技能形成如何、身体健康到达、心理健康和社会适应。我认为运动参与是基础、运动技能形成是专业队目标是体育教学的方向。健身到达是重点是体育的指导思想、心理健康和社会适应是能力的进步。体育学科核心素养是终身体育，这要求我们老师在认知方面让学生知道体育锻炼的重要性，在健身实践上尽量使教材游戏化，让跑、跳、投、投等体育教材通过游戏的形式进行教学，学生的学习参与性、兴趣

2、性、主动性肯定会大大提高，比你老师的说教来的更为有效。如：耐久跑的训练，只是让学生一直跑，学生会感觉又累又没兴趣，换下教学方法采用一些游戏的教学方法“黄河与长江”、“警察抓小偷”、“换物接力赛跑”、等等的游戏，学生马上就积极参与到耐久跑的练习中。通过游戏比赛，学生间的合作、小组间的竞赛、集体的荣誉感一下子提升了。所以四个方面是相辅相成、互相促进的。四个方面能力提高了，体育的核心素养也就体现了。在体育课堂上教学和各社团训练来分析，仔细琢磨来讲很容易发现体育素质核心素养的培养一直在我们的体育锻炼和体育训练里进行着，只是没有做到详细的进行和升华。例如，上周在学校邓若愚老师前滚翻课上，各种辅助练习与游

3、戏结合方法在课堂实践中，通过小刺猬受到攻击后作出第一反应情景模拟的教学手段，在愉快体验的过程中，培养集体自主学习能力和帮助学习的好习惯，在学与练的过程中让学生有更多的自主学习的时间，手段方法的改变，会使得学生更直观更有兴趣的参与到体育活动中。在足球训练中来看个水平段的孩子我认为该怎样去训练提高技术：一、 水平一的学生水平一学生都是一二年级的小朋友，注意力不能够集中，身体运动能力和力量都有限，但是他们好奇心强，对新事物都很感兴趣，尤其爱玩游戏。所以在足球训练中目标不能要求过高，不能孩子才训练就要求他们完成颠球一百个。而是应该围绕足球设计出各种游戏提高学生的球感和兴趣以及简单技术。具体措施如下：1

4、. “打鼓”让学生学会踩球停球的能力，因为小孩刚接触球的时候都会去踩球，但是不知道怎么踩是正确的。这个练习可以帮助孩子学会简单停球方式。2. 打“保龄球”游戏练习学生脚传球传准的能力。3. 运球接力比赛，要求脚触球次数越多越好。可以提高学生团队意识和运球能力二、水平二的学生随着年龄的增长，身高和力量也在的增长。足球训练可以着手训练技术和比赛意思。从单个技术的教授到技术的运用一步步的提高。具体措施如下：1、 训练学生的脚步和协调性和灵敏素质，如三步侧向穿越、侧向交叉步、双人换位砸地接球、听口令多向移动触标志物、开并跳单腿支撑前进、跳“v”字、。2、 带球和传球以及射门单个技术训练，如原地传接球、

5、定位射球门、运球原地360度绕标志物、活动中两人传接球、左右脚交替原地射门、相向运球交换球、左右拨球移动、运动中射门。3、 带球技术和比赛训练，如扣球练习，各种带球假动作练习，变速带球，带球转身练习、3vs3、和4vs4以及5vs5的比赛练习。三、水平三的学生水平三的学生理解能力有一定的提升，速度和力量又进一步的增长，对于运动技能有了一定的认识和运用，因此，在水平上三训练中加强技术广泛性和比赛意识提高，使学生能够掌握足球技能。具体措施有：1. 训练把单个技术引用到比赛中去，突破技术练习方式方法，例如一对一突破与防守练习、相向运球在标志盘处做变向。2. 头球的练习，如原地头顶球、两人一组一人抛球一人顶球、头顶传球。3. 比赛意思训练，如二过一、传跑、边路突破传球等等。体育与健康课是小学阶段重要的课程之一，好的身体是学习