中学上学期教育科研工作计划

1、济南高大中学上学期教育科研工作计划本学期我校将继续按照区教科室的部署和学校教育科研规划安排，牢固树立“大科研观”，落实“教研科研一体化”的思路，树立教科研为教育教学服务的意识，努力提升课堂的科技含量，引领教师对课标、对教材、对学生有深刻的理解，并运用先进的教学智慧对学生进行教育。重点从自能高效课堂建设、个性化作业改革、学生心理健康教育、教师专业发展、学生发展性评价、新型师生关系构建等方面开展课题研究，深入实现教学问题化、课题微型化、成果实践化。一、提升教师专业素养1.加强学习，转变观念学习是唯一持久的竞争力，教师要能做到终身学习，学以立身，勤于学习，善于学习，乐于学习，学会思考，学会运用，及时

2、将学到的知识内化为专业素养，真正做到本领展示在课堂，效益产出在育人。学校将继续推进“读书益智”工程，建设“书香校园”、“学习校园”，大兴读书学习之风，鼓励教师著书立说，学以致用。通过学习实践，打破惯性思维，持之以恒地提高自身学习的自觉性、主动性、针对性、实效性，使“让读书成为习惯”的理念转化为广大教师的自觉追求，全面提升教学理念。在学习形式上，坚持集中学习与自主学习相结合。一是集中学习。确定教师集中学习的时间和地点，每个教研组每周至少有两节课的固定学习时间，由教研组长和教科室根据实际需要共同选定学习主题，教研组长提前准备好相关视频资料，按时在电子备课室集中学习，做笔记，写心得，有专人负责，作专

3、项检评。二是自主学习。以上级及学校指定的书目为主开展自主学习，学习政治理论、教育理论、专业理论、课程标准等，做摘抄，写感悟，写体会，每学期不少于5000字，作专项检评。2.完善措施，促进成长以校本教研为主要载体，落实各项措施，促使教师专业进步。学校将制订新一轮的教师专业发展五年规划，并完善个人专业成长档案。落实“结对帮扶”、“青蓝工程”、“名师工程”，促进“弱师”和青年教师快速成长，尝试设立“名师工作室”，打造名师团队，充分发挥各级教学能手、教学新秀、市中名师、课改之星等骨干教师的引领作用，提升师资队伍整体水平，努力实现“专家办学、名师执教”的发展目标。走“开门拓视野，关门搞培训”的路子，完善

4、“研教训一体化”发展模式，开展教师全员培训。争取多派教师外出学习提高，邀请外校专家名师到校指导培训。改革集体备课形式，凝聚集体智慧，切实提高实效。落实教研组中心主备人制度，做好研教记录，研教和记录的内容着力落实好“四点”：突出重点、突破难点、点拨疑点、落实考点。备课组长提前安排好集体备课范围和内容，确定主备人，主备人提前准备主讲内容，其他人员针对“四点”要求也要做好针对性准备。二、深化高效课堂建设没有课堂就没有质量，新学期我们要把深化高效课堂作为攻坚战来打，坚定信心，打出士气，攻出质量，一举破解高效课堂发展平台期的制约瓶颈。在课堂教学的整体要求和实践上，强调“三常”：立足常态、追求常新、突破常

5、规。一是立足常态：要全面提高课堂规范和要求的到位率，不折不扣地落实到每门学科和每位教师的每一堂课，使课堂规范和要求的执行做到“常态化”。二是追求常新：从校情、教情、学情出发，研究和落实校本化、年级化、学科化、班级化的课堂教学要求，落实“两全三动一参与”策略（全体学生全程投入，动口、动手、动脑，参与教学过程），完善我校的高效课堂“二三四体验式”教学策略（充分发挥“两主”，即发挥好教师的主导作用和学生的主体作用；落实基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标；坚持课堂教学中的“四环节”，即自学质疑、互学探疑、导学解疑、反思提升），做到目标常新、规范常新、实践常新，这实际上解决的

6、就是教师的厌教和学生的厌学两方面的问题。三是突破常规：课堂始于常规，但不能终于常规。在强基固本的同时，围绕轻负优质开展个性化的课堂实践，打造具有代表性的“非常规课堂”，推动课堂教学改革深入发展，取得“非常规教学质量”。三、推进个性化作业改革按照区教研室“抓课内，控制量，提升质，精批改，快反馈”的总体思路，强力推进个性化作业改革。一是坚持课内作业为主体、课外作业为补充、作业形式多样化的原则，分类实施，创新实践。比如课外作业以拓展性作业为主，如语文的阅读、随笔，英语的阅读、单词拓展，理科的探究性、实践性作业，政治的时事评论，历史的课外阅读，体育的健康知识，音美的艺术欣赏，信息的电脑知识学习等。二是

7、探索作业设计新模式。为了体现学生差异，帮其树立自尊心和自信心，教师在布置作业任务的时候，按照 “层级化”原则，布置多种类型的作业，学生可以根据自己的爱好、兴趣、能力自由选择适合自己的作业类型与作业量，不要求学生全部完成。体现作业的层次教学，使学生的个性得到充分的展示，尝试到成功的快乐。三是追求个性化作业的实效。一方面保证课堂高效。能当堂完成教学目标，课堂作业的设计重视基础、注意适量，使学生在课堂中及时巩固知识，保证学生当堂完成，教师当堂批改。语文的作文、数英理化的书面作业注重质量，布置的作业具有典型性，批改时关注了做题规范、做题格式，做到了精批精改。另一方面发挥了学习小组长的作用。作业材料的准

8、备、内容的设计、作业的检查等均由学习小组长完成，充分发挥学习小组长的作用。四、加强龙头课题的研究加强对省级课题新课程背景下校本课程的开发与评价策略研究的研究力度。在以往校本课程开发和建设的基础上，充分利用校本资源，不断完善校本课程，形成开放、多元、有序的校本课程体系。主要包括学科拓展类课程、人文素养类课程、生活健康类课程、科普活动类课程、艺体活动类课程、综合实践类课程。并重点做好校本课程的教学模式研究和校本课程的评价研究。一是建立“人人关心、参与校本课程建设”的导向机制；二是建立以活动为载体凸显特色的活动机制；三是建立科学的评价机制；四是建立对特长教师、特长生的评估和奖励为主要内容的激励机制；五是严格落实经费保障机制。五、强化教科研档案管理教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。档案资料是教育科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验，教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，从某一角度讲，决定了对档案资料管理水平的高低。因此，我们将更加重视对教育科研档案资料的管理。制定学校教育科研档案资料管理制度，对档