《化学式与化合价》教学案例分析

1、化学式与化合价教学案例分析【教学目标】1. 了解化学式的涵义。2. 知道一些常见元素和原子团的化合价。3. 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。4. 了解相对分子质量的含义，并能利用相对质量和相对分子质量来计算物质的组成。5. 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。6. 培养学生联系实际生活，感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。教学方法：启发式法、讨论法。教具准备：挂图、投影仪等。【教学过程】一、提出问题【创设情景】教师拿出一张名片让学生认识。师：现代社会人们之间的交往愈来愈频繁。人们第一次见面，朴素认识最简便快捷的方式是什么？自然是

2、交换一下各自的名片。在前面的学习中我们多次用H2O、O2、Fe、CO2等式子来表示相应的物质水、氧气、铁、二氧化碳，像这样的式子称之为“化学式”。上述化学式就是各自物质相对应的“名片”。你能写出多少物质的“名片”？从你写的物质的化学式中，你能发现什么问题？组织学生对“化学式”表示意义进行讨论，教师总结。二、 问题讨论【讨论】什么是化学式？师：同学们写出许多物质的名片：二氧化碳CO2、氧化镁MgO、二氧化硫SO2等等，而且同学们从不同“名片”中提出了很多问题 ，很好。看来这“名片”是大有讲究的。下面我把大家讨论归纳以下几点，请同学们看投影。【投影】1. 化学式是用元素符号表示物质组成的化学用语；

3、任何纯净物的组成都是固定的，不同的物质组成不同，也就是说物质组成的化学式只有一个。例如水，它的化学式是H2O而不是其他的什么。2. 看到实物的名称，想到它的微粒，联想到它的“名片”化学式。3. 单质是由同种元素组成的，直接用原子（或双原子分子）来表示它的化学式，例如金属单质：铁Fe、钠Na、镁Mg；非金属单质：碳C、硫S、磷P；气态单质：氧气O2、氢气H2等。化合物有两种或两种以上元素组成的，它们之间组成的原子个数比是一定的，例二氧化碳CO2、二氧化硫SO2、氯化钠NaCl。【讨论2】见到化学式，能否知道它所表示的意义呢？（以水为例）生1：（举起水的“名片”）看到这张“水名片”，我想到水这种物

4、质，是清澈、透明的、无味的。生2：水是氢、氧元素组成的，或者说1个水分子由两个氢原子和1个氧原子构成的。生3：我想到水是由许许多多的水分子聚集而成的，然后我就会联想到奔腾的黄河、长江等等。师：同学们回答得很好，但是从原子组成微粒结构角度来讲，化学式告诉了我们：（以H2O为例）从教科书图中导出化学式的意义。宏观：表示一种物质 表示组成这种物质的元素微观：表示构成物质的1个分子。 表示组成这种分子的原子种类和数目【练习】说出化学式CuO、CaO、SiO2、MgCl2、NaCl表示的意义。【讨论3】什么是元素的化合价？讨论物质的组成、化学式、化合价之间有何联系？组织学生阅读教材中两表，然后进行讨论。

5、全班交流自己的看法。师：同学们讨论得很对。从表4-5中的化合物的化学式中，我们发现一个规律：组成化合物手原子个数比值是一定的，例如H与O之间按2：1比合成H2O，Na与Cl之间按1：1结合成 NaCl,HCl中H与Cl也按1：1结合，像这样表示原子之间相互化合的数目，就是元素的化合价。根据表46我们得到以下一些规律（投影）：1. 化合价有正价和负价；1. 氧元素通常显-2价；2. 氢元素通常是1价。3. 金属元素一般是正价，非金属元素是负价。4. 记住常见的根的化合价，例：氢氧根-1价、硫酸根-2价、碳酸根-2价等。【讨论4】如何根据化合价书写化学式？师：我们已经学会写一些化合物的化学式，但是

6、那些没见过的物质的化学式如何书写呢？这就需要通过化合价来推求物质的化学式。下面老师以歌谣的形式帮助同学诀记住常见元素的化合价。【投影】常见元素的化合价：一价钾钠氯氢银，二三铁，二四碳。二价氧钙钡镁锌，二四六硫都齐全。三氯四硅五价磷，铜汞二价最常见。谈变价，也不难。【示范】例题：写出氧化铝的化学式。解：写出组成该物质的元素符号，正价的写在左边，负价的写在右边。 Al O求两种元素AL与O的化合价绝对值的最小公倍数。 32=6求各元素的原子数 原子数=Al：2O：3把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学业式：Al2O3。检查化学式：（3）2 （2）3=66=0所以，该物质的化学式正确书写为Al2

7、O3。【练习】根据化合价表，写出氧化镁、氢氧化钠、硫酸的化学式。师：我们能够根据化合价来书写化学式，那么有了化学式，我们又如何给化合物命名呢？组织学生根据学过的物质的化学式进行观察，然后总结。【小结】1. 由两种元素组成的化合物的名称，读作某化某；例如NaCl,MgO1. 两种元素的组成不是按1：1的情况时，还要读出化学式各种元素的原子个数（1省略不读），例如CO2，读作二氧化碳；SO2，读作二氧化硫。【练习】1、读出下列化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、 MgCl22、你能从家里找到几种含化合物的物品吗？尝试写出这些化合物的化学式或名称，并说说它们的用途。【讨论5】有关相对分子质

8、量的计算师：前面我们一起探讨了化学式的意义以及物质的组成、化学式的相互关系，那么根据物质的化学式我们还可以进行哪些计算呢？指导学生阅读有关相对分子质量计算的一章节内容，解释相对分子质量（符号为Mr）的概念。【投影】根据化学式可进行以下各种计算：1. 计算相对分子质量。2. 计算物质组成元素的质量比。3. 计算物质中某元素的质量分数。【练习】例：已知硫酸铵的化学式为（NH4）2SO4求：硫酸铵的相对分子质量。硫酸铵中各元素的原子个数比。硫酸铵中各元素质量比。硫酸铵中氮元素的质量分数。教师带领学生一起分析，提醒解题的注意点。【板书】解：（NH4）2SO4的相对分子质量=（14+14）232164=

9、132（NH4）2SO4中的原子个数比为：N：H：S：O=2：8：1：4（NH4）2SO4中各元素的质量比为：氮元素：氢元素：硫元素：氧元素=142：18：32：164 =7：2：8：16（NH4）2SO4中N元素的质量分数：略【小结】根据化学式的计算要注意：正确书写化学式；准确理解化学式中和式前的数字的含义；元素符号之间用“”号，元素符号与数字之间有“”号。【练习】1. 计算Al2O3中各元素的质量比及O元素的质量分数。2. 比较三种氮肥的含氮肥的含氮量大小：硫铵（NH4）SO4，硝铵NH4NO3，尿素CO（NH2）2。三、归纳总结师：学完本课题你应该知道：1. 用元素符号表示物质组成的式子

10、叫做化学式。2. 化学式表示一种物质，表示物质的元素组成以及组成元素的原子个数比。3. 化学上用化合价表示元素原子之间相互化合的数目。4. 应用化合价推求物质化学式的根据是：这种化合物确实存在。化合物中各元素的正、负化合价的代数和为0。1. 根据化学式可以计算物质的相对分子质量、物质组成元素的质量比以及质量分数。四、拓展知识师：我们应用歌谣的形式记住一些觉元素的化合价，例如，K、Na、Ca、 Mg 等，有一些物质，如Ca（OH）2、CaCO3等，它们中有一些原子集团，如OH、CO3常作为一个整体参加化学反应，这样的原子集团称原子团，也叫根。所以我们还必须记住根的化合价。（列出常用的根的化合价）

11、【小结】OH- NO3- SO42- CO32- NH4+（氢氧根） （硝酸根） （硫酸根）（碳酸根）（铵根）【讨论】如何书写含原子团的物质呢？【练习】1.若Na、Mg、Al的化合价分别为+1价，+2价，与硫酸根结合的物质的化学式。2. 如何读出以上物质的名称。【小结】1.含有原子团的物质化学式书写，应注意原子团代表一个原子，当组成中含有2个原子团时，例Mg(NO3)2中的“2”应标在（ ）的右下角。1. 命名时，要用酸连接，例Mg(NO3)2读作用硝酸镁；Na2SO4读作硫酸钠，不用读出原子或原子团的个数。五、作业布置. 完成教材中“活动与探究”中内容及课后习题。化学式与化合价教学反思化学式与化合价教学内容既是本单元的难点和重点也是九年级化学上册的难点，只有熟练掌握化合价并能根