2019届中考语文作文观察人物特点写出人物个性复习教案

1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！2019 届中考语文作文观察人物特点写出人物个性复习教案课题：观察人物特点，写出人物个性时 间：教学目标：重点与难点：1能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特写出人物特点，表现人物个性点。学情分析：2恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，表人物描写应该是学生比较熟悉的了，但要写出现人物的个性。人物个性，学生可能缺乏这方面的生活积累。板块教师活动的问题串设计学生活动目标达成反馈串设计串 设计人物的描写，是记叙文写作中非常重要的一块内容。今天我们将要探讨的话题就是：如何才能将学生发言，教师引导补充笔下人物写得真实动人，这当然是一个非常广阔的学 生发一话题，这节

2、课我们仅仅撷取一朵小小的浪花，即：言 ， 全 班抓住特征，描写人物个性。交流导入文学作品中的经典人物描写欣赏1 她微笑的时候，那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，朗读教师引导评价：外貌要有特二两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明欣赏点，但关键是要体现人物个性朗。 ( 外婆 )交流心理特征。读2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新一愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头读发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体1 / 4最新初中精品教育资料，仅供参考学习！“

3、一”字。（鲁迅）3一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。（少闰）4 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一枝长烟管，那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（中年闰土）三 我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一比个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴思考比较一巴，就是两排整齐洁白的牙齿全班交流比 某学生习作通过反例形成比较，以突出人思考：这位同学是谁呀？你能否猜出来呢？为什物描写 个性化的重要性。么？比较一下，这里的人物描写与上面文学作品中的经典描写，最大的区别在什么地方？1、筛选特

4、征观察思考四 (1 ) 你觉得照片的老人的身份是什么？为什么你这样认为？（ PPT演示）学生观观(2)摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术察、思察处理掉了，还原它好不好？考、 交流(3)联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？思筛选特征老师点拨，全班交流考 相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。如上图，摄影师为什么“厚此薄彼”呢？因为，手是书画家的第二个灵魂，连头发盖脸也顾不2 / 4最新初中精品教育资料，仅供参考学习！上拨弄一下的神情又充分表现出他对艺术的热爱。就是说，这些就是最能反映它的身份、性格的特征。(4).小结：筛选特征，选取最能反映人物身份与性格的特征

5、。展示典型，引导评价(5).训练：用一两句话描述照片中人物的特征：学生创作2、瞬间捕捉(1 )人是活动着的，人的外貌不是凝固不动的，好的摄影师懂得在人们复杂的表情动作的变化中捕捉最能表现人物的内心情感和个性特征的瞬间画面。(2) 小结：捕捉瞬间，捕捉最能表现人物内心情感出示典型与个性特征的瞬间画面。学生创作(3) 训练：用两三句话描写照片中人物：3、强化特征(1 )抓住特征进行描写，有时一次并不能给人以深刻的印象。可以多次描绘。(2) 一面中的鲁迅（内容略PPT展示）筛选特征选取最能反映人物身份与性格的特征。五捕捉瞬间学生小结学生小结，教师适当补充捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画小面。结强化特征抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。3 / 4六最新初中精品教育资料，仅供参