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文档简介

1、分类与整理第一课时教学设计教学目标1. 让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单的整理。2. 培养学生的操作能力，判断能力。3. 让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。教学重点会用不同标准进行分类。教学过程一 情境导入师：你们知道六一是什么节日吗？生：儿童节。师：对，儿童节小朋友们带了什么来庆祝？生：气球。师：这么多气球放在一起很乱，布置教室也不方便，谁能想个办法让他们不乱呢？进到学生初步认识到给他们分类的理由。提示课题二 探究新知1. 定标准，分类计数。（板书形状，颜色）2. 按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。3. 看图分一分图 1 凌

2、乱的课桌师：大家看，有一个班的小朋友把桌上弄得乱七八糟，你有什么好办法把它们摆整齐吗？生：书包和书包放一起， 书本和书本放一起， 卷笔刀和卷笔刀放一起，文具盒和文具盒放一起。图 2 整齐的课桌师：大家真棒，你们看，学习用品都被你们分类摆好了，你们可给他们帮了大忙了。图 3 超市啤酒师：我们一起来逛超市，这些啤酒的摆放整不整齐呀？生：整齐师：为什么整齐？生：因为分类了。师：怎么分类的呢？生：瓶装的放在一起，箱装的放在一起，罐装的放在一起。图 3 超市水果生：切开了的分一类，没切开的分一类。生：保鲜膜包了的分一类，没包的分一类。4. 看图找不同类（练习题）图 4 铅笔图生：颜色不同，有红 黄 绿生：有用了的和没用过的。生：分为带橡皮擦的和没带橡皮擦的。生：长短不同可以分类。5 课堂作业第 29 页第 1 题，第 2 题。三 课堂小结在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，不如颜

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