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文档简介

1、珍珠鸟快乐练习：同步训练本文是一篇描写生动、 富有诗情画意的状物散文。 课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。阅读时从默读课文入手，大胆质疑， 边读边想，从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不害怕人， 而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了 “我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句是什么意思？一、我能照样子写词语又细又亮 . 又舒适又温暖 .又尖细又娇嫩 . . . . . . 二、我能在括号里填上合适的词茂盛的（ . ）. 繁茂的（ . ）. 清楚的（ . ）幽深的（ . ）. 银灰色的（ . ）. 奇丽的（ . ）可爱的（ . ）. 细长的（ .

2、）. 微弱的（ . ）三、我能用加粗的词造句、我伏案写作时，它居然落到了我的肩上。、珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。四、我会想、珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化，作者写这篇文章想告诉我们什么？ 、我对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解是五、瞧瞧我的阅读天地草原上的鹰来到草原，你首先看到的往往是鹰， 鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢迎你这位远道来的客人，又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。你可知道，生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多信息呢！早晨，东方一片朝霞，但是空中却没有鹰在飞翔，那么天气准会变化。用不了多久，在朝霞消逝的

3、地方，便会出现一片黄云，接着狂风翻卷，沙尘滚滚，拳头大的冰雹就会劈头盖脸地打下来。晚上，月亮高高的挂在空中，清风阵阵吹着，草原上空，不时传来鹰的长鸣。这是它在预告，明天天气一定晴朗。如果在辽阔的大草原上迷了路， 你只要向远方眺望， 蓝色的天边闪动着一些黑点，那就是鹰。朝着鹰的方向走，你也许能发现一潭清水，碰到一群牛羊，也许能找到一座村庄。草原上的鹰，真是人们的好朋友。、生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多消息：早晨，空中没有鹰在飞翔， 晚上传来鹰的长鸣， 朝着鹰的方向走， 、这篇文章的词语很丰富，写鹰在飞的样子用了，。 写鹰叫用了。 写天气恶劣时用了，。写天晴时用了。课后反思：语文课堂是动态课堂 , 备课在具体实施时还根据学生思路做出相应的调整 , 另外还要作好学生的知道者 , 点拨者 , 在这节课中 , 我原预设多读多品位 , 理清文章的主线 , 但是真正实施起来的时候却做的不够好 , 条理性不不够强 , 还耽误了很多的时间 . 教学中点拨不及时 , 在读儿话音时 , 应该加以正音 , 我却疏忽了这个小小的纰漏 . 学生的概括能力还欠缺 , 还要坚持不懈训练才能得到提高 .教学艺术也是遗憾的艺术 , 虽然最终留有遗憾 , 但不断反思使教学逐渐走向完善化 , 优质化 . 课堂教学与备课总有一定的差距， 差距会带来困惑，更会带来冲突，但冲突使人成熟，困惑

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