大班数学教案加减法题

1、大班数学教案加减法题 【篇一：大班数学游戏教案：练习 7 的减法)】大班数学游戏教案：练习 7 的减法【活动目标】1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。【活动准备】1、磁性黑板一块；磁性教具小猫 7 只。2、7 以内的算式卡片若干。【活动过程】一、游戏 “捉迷藏 ”，学习 7 的减法。1、出示 7 只小猫，提问： 7 只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。老

2、师： “今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？ ”老师：“对了！是小猫。请问我带来了几只小猫呢？ ”老师： “恩！你们真聪 明！那 7 是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。 ”老师： “现在，小猫们要跟小朋友们一起玩变魔术！ ”老师：先请小朋友把眼睛闭起来，老师要开始变魔术咯 ”老师： “我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告诉我？ ”老师： “你是怎么知道的呀？ ”老师： “哦，总共有 7 只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀？ ”2、游戏重复进行，练习 7 的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把

3、小猫藏到小朋友的背后等。老师： “现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？ ”老师： “你打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。 ”老师： “游戏结束了。小朋友都非常厉害！ ” 老师： “一共 7 只小猫，黑板上剩下 6 只，我藏起了 ?（1 只）?”在黑板上写出 “7- 6=1”? 以此类推，至在黑板上写出 “7- 1=6”老师： “现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？ ”二、游戏 “按得数找朋友 ”，巩固 7 以内的加减法运算。游戏开始，教师发令： “一、二、三。 ”念完 “三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。老师： “我把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，现在我想继

4、续跟小朋友玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。 ”老师： “xx小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！ ”多请几个小朋友，游戏多玩几轮。【篇二：大班数学教案 5 的加减法】数学教案 5 的加减（大班）设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和 10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。教学目标 :复习 5 的

5、分合 ,在掌握 5 的分合的基础上 ,学习 5 的加减 .进一步理解加减的实际意义 ,会解决生活中的简单的加减问题 .能根据分合式说出加减法算式 .教学重 难点:理解加减法的实际意义 ,解决生活中的加减法问题 .教学准备 :背景图一幅 ,活动动物卡片 (小兔子 5 只),5 的加减算式 2 3=5 3 2=55-2=3 5-3=2,5 的分合式 . 幼儿书写用具 .教学反馈 :纠正措施 :教学后记 :教学过程 :个人分析意见一、 复习 5 的分合。1出示 5 的分合式，请幼儿认读。2游戏：碰球（复习 5 的分合） 师：嘿嘿嘿，我的 1 球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的 1 球碰 4 球，1和 4 合

6、 1 起来是 5。（依次说完 5 的分合）二、 新授 5 的加减。a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了 2 只小兔子，又跳来了 3 只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2.指定幼儿回答。3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（ 2 3=5 ）6.提问：如果草地上先跳来 3 只兔子，后跳来 2 只兔子，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（ 3 2=5 ）8.比较两道加法算式的异同。9.拓展练习： 8 9=17; brp/p9 8= ？b1. 老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的 5 只小兔子，有 2只

7、玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（ 5-2=3 ）5.提问：如果先跳走了 3 只兔子，还剩下几只兔子？6.请幼儿交流、讨论并回答。（ 5-3=2 ）7.比较两道减法算式的异同。c 游戏：你问我答师：小朋友，我问你， 2 3= ？生：老师，告诉你 2 3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算 .d 抢答:看谁最快 ? 老师准备一些口头的加减法应用题 ,师读生抢答 ,比一比 ,谁最快?例如:河里游来了 3 只鸭子 ,又游来了 2 只鸭子 ,一共有几

8、只鸭子 ?( 答得多 又对的为胜 ,可以得到老师的奖励【篇三：大班数学教案：九的加法应用题】【活动目标】1、引导幼儿学会 9 的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。2、通过游戏帮助幼儿巩固 9 的加法应用题。【活动重难点】创编、计算 9 的加法应用题。【活动准备】课件、卡片（动物和算式）每人各一套。【活动过程】一、课前提问。复习 8 以内的加法题师：小朋友，我问你， 5+3= ？幼：老师，我知道， 5+3=8 ！师：小朋友，我问你， 4+4= ？幼：老师，我知道， 4+4=8 ！师：小朋友，我问你， 6+2= ？幼：老师，我知道， 6+2=8 ！游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习

9、 9 的加法应用题（展示课件）。 1、池塘里原来有 8 只鸭子，又来了 1 只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9 ）师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。故事引入。讲解小鸭子原来有 8 只，又来了 1 只，现在池塘里一共有几只？幼：9 只。师：你们是怎么算出来的？幼：8+1=9师：小朋友们，真棒！ 2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来 5 只蝴蝶，又飞来 4 只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（ 5+4=9 ）师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼：5 只蝴蝶。师：是呀，有 5 只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼：4 只蝴蝶。师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来 5 只蝴蝶，又飞来 4 只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼：9 只。师：怎么算出来的呀？幼： 5+4=9师：非常棒！表扬表扬自己！ 3、2008 年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有 7 只小猴子，第二次又来了 2 只小猴子，一共有几只小猴子？同上（老师启发幼 儿创编应用题）幼：7+2=9 4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了 6 个香蕉，又长出来了