部编版语文七年级上册《济南的冬天》教学

1、济南的冬天有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。学习目标理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。1、提高学生流利、有感情的朗读课文，感知课文深情的能力。能力目标2、理清课文思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。学习重点流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。学习难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。学习方法朗读、精读、摘录。学时两课时。春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的

2、气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是情景导入那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨， 济南那秀气的山、澄绿的水。 可是在老舍先生的笔下， “济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天我们就走进老舍先生的 济南的冬天，去感知济南冬天的温馨， 观看济南冬天的美景，好吗？1. 给加点的字注音。朗润() 酝酿() 宛转() 嘹() 亮应和 () 黄晕 () 抖擞 ()()精神2

3、. 选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的 十个词语写一段关于美景的话。3. 反复朗读课文，理清文章思路春：全文，下文 。（第 1 段）课前春天（第 2 段）复习春图（第 3 段）春图（第 4 段）春春春图（第 5 段）春图（第 6 段）春图（第 7 段）（第 8段）春（第 9 段）（第 10 段）1. 给加点的字注音并再横线上抄写词语。镶嵌 ()()响晴 () 安适肌肤秀气课前水藻 () 贮蓄 ()()澄清 () 绿萍预习空灵薄雪() 水墨画蓝汪汪2. 将对应的词义用线连起来。北平英国首都，多雾。伦敦即现在

4、的北京。设若很明亮的天气。响亮的天气假如。髻（ j ）这里的意思是清净。看护妇当时护士的俗称。贮蓄清澈明净。空灵存放、储藏。澄清在头顶或脑后束起来的头发。3. 选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名走近作者作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家” 。著名作品有骆驼祥子 龙作品须沟茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”1. 听读课文，注意节奏。2. 朗读课文，注意节奏。默读课文，注意生字生词。朗读课文，读出节奏。朗读课文，感受整体神情。感知3.

5、反复朗读课文，理清文章的结构答：第一部分 (1): 写济南的冬天“温晴”的特点。第二部分（ 2-4 ）：写济南冬天的山景。第一层（ 2）：写阳光下的山景。第二层（ 3）：写雪后的山景。第三层（ 4）：写城外的远山。第三部分（ 5）：写济南冬天的水色。1 济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答）答：济南冬天的总体特征是：没有风声、响晴、温晴。2. 作者是怎样描写 济南冬天的山和水的特点？重答：山：“阳光朗照下的山”的特点是可爱， “薄雪覆盖下的山”的特点是点秀气，“城外的远山”的特点是淡雅。研水：“反在绿萍上冒着点热气”特点是暖，“把终年贮蓄的绿色全拿出讨来”特点是绿，“整个的是块空灵的蓝水晶”特点是清。重3. 课文表达了作者怎样的思想感情？点答：本文抓住“济南”冬天响晴的特点，以“山水”为主要描写对象，用研准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对讨祖国大好河山的热爱 。4. 课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？答：作用是呼应开头，深化主