教科版小学品德与社会四年级上册《天有不测风云》教学设计

1、天有不测风云教学设计教学目标：1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。2、知道自然灾害的可怕性，人是大自然有不可抗拒的一面。3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。教学重点：自然灾害对人类造成的危害。教学难点：自然灾害的种类。课前准备：1.学生通过查阅书籍、上网等方式，了解有关自然灾害的概况。并能选取自然灾害中的一种，做较为深入的资料搜集。2.教师准备教学课件。一、课前准备：放新闻4分钟。仔细看新闻，老师有两个问题，大家带着问题看视频。这则新闻报道的是什么事情？发生在哪里？放视频：准备好上课了吗？师生问好。二、导入：学生：干旱 临沭玉山 师：这是发

2、生在我们家乡去年的那场干旱。通过看新闻报道，我们知道这场灾害给我们带来了很严重损失。我们家乡除了会发生旱灾，还会经常发生哪些灾害？课前老师要求大家通过各种方式进行了解。哪位同学来说一说？学生回答：虫灾、地震、大风、暴雨、水灾等等。同学们知道的可真多，对！这就是发生在我们家乡的自然灾害。今天就让我们走进这些灾害，认识这些灾害，战胜这些灾害。板书课题：天有不测风云三、认识地震老师这里有一个电影片段，同学们认真看，看完后老师有问题要问大家。1、 同学们，你们知道这段视频讲述的是那一种自然灾害吗？对，这就是1976年我们新中国历史上的一场大灾难。（唐山大地震）2、 地震发生的时候你们都看到了什么?听到

3、了什么？墙倒屋塌、哭喊声、地震轰鸣声3、 地震过后，你又看到了什么？一片片废墟、死亡让我们一起来看一看这场灾难给我们带来了多么大的伤痛。出示资料四、更多的自然灾害地震是可怕的，除了地震，大自然发怒的时候还会有哪些自然灾害？课前让大家搜集了资料，现在按照老师的要求，进行讨论交流，由小组长统一进行汇报。要求：选择灾害类型、该类型的自然灾害有哪些。举例说明：时间、地点、名称、破坏力。1、 2、 3、 4、 5、你们组的同学还有要补充的吗？通过刚才同学们的汇报，我们知道了还有那么多的自然灾害，那大家能不能再试着总结自然灾害有哪些特点呢？给每个小组1-2分钟时间，大家快速的讨论一下。师总结：我国自然灾害

4、特点：(根据孩子们的回答情况板书)（1）种类多。（2）频率高、强度大、破坏程度高；（资料袋） 资料袋：2013上半年，我国各类自然灾害共造成全国15247.4万人次受灾，782人死亡，67人失踪;17.7万间房屋倒塌，330.6万间不同程度损坏;农作物受灾面积14199.7千公顷;直接经济损失1730.2亿元。（3）分布范围广；（4）地域差异大。可以适当举例：从3月份开始日本那边已经开始出现暴雪，那么这种情况会发生在我国的海南岛吗？前两天的台风百合、菲特都使我国沿海地区受灾，这种情况会发生在我国的青藏高原吗？这说明了什么?五、面对灾害怎么办？发生在我们身边的自然灾害数不胜数，但是我们所要面对的

5、自然灾害远远不止这些。自然灾害是一个世界性的问题，是人类无法避免的。它离我们，并不遥远。但是我们不仅仅要抗灾，更要学会怎么防灾，加强减灾而不仅仅是救灾。 小组讨论：针对刚才各个小组搜集的的自然灾害，有哪些防灾、减灾措施呢？（按小组进行讨论交流，举例说明。）师总结：大家可真厉害，找到了这么多的措施，老师这里有几张图片，我们一起来看一看。三峡大坝，它的其中一个功能就是用来蓄水防洪。这幅图是用直升机在喷撒农药来防治虫灾这幅是人工降雨车用来抵抗干旱天气预报可以让我们留意天气变化，提前做好预防措施防风林可以用来预防沙尘暴预防的措施还有很多很多，这里就不再一一列举。灾害的发生有些是自然界的肆虐，如地震是地

6、壳运动的一种形式，旱涝往往由气候异常造成，这些都是灾害的自然属性。但是这些灾害中，有没有人为原因造成的呢？学生举例说明。 温室效应、地面沉降、赤潮、水土流失面对这么多人为原因造成的灾害，作为小学生的我们，能做些什么？生：环境保护能具体的说说吗？生：植树造林、不乱扔垃圾、少用一次性筷子等（人类对大自然不负责任的行为造成或加剧了一些自然灾害的发生，人类对此负有不可推卸的责任。只有尊重客观自然规律，保护环境，才能有效的避免或减轻自然灾害的危害。）六、天灾无情人有情灾害是无情的，但是当这些灾害发生的时候，我们也并不是孤独无助的。 我们来看一段关于2008年1月雪灾的视频。看了视频，你有什么想说的？你有什么感受？生说。（天灾无情人有情，灾难发生时我们