如何在小学语文教学中渗透德育教育1

1、如何在小学语文教学中渗透德育教育 丁 亚 梅 2011年6月如何在小学语文教学中渗透德育思想 大纲指出：小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。教好这门学科，获取新知识，对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展，培养有理想、有道德、有纪律的社会主义公民，对于提高民族素质，都有着重要的意义。根据这一要求，在小学语文学科中渗透德育教育必须引起我们的高度重视。那么，如何将寓德于教落实到实处呢？ 一、思想教育必须放在语文教学的首位，在语言文字训练中渗透思想教育。 作为语文教师在教学中必须把思想教育放在首位，贯穿在教学的全过程中。依据教材内容结合学生

2、的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。在语文讲读课文中，思想教育与语言文字训练应该是融为一体的，没有离开语言文字的思想内容，也没有缺乏思想内容的语言文字，两者是相辅相成，互相促进的。所以，小学语文教材选了大量文质兼美、思想性较强的文章。这些文章运用生动的语言塑造了各种具体形象，或表达作者的思想感情，或反映高尚的道德情操。因而，指导学生阅读课文，就要从课文的字、词、句入手，启发学生品味作者是如何巧妙地遣词造句的，通过这一手段，让学生感知课文内的具体情节，产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，让活生生的

3、形象深深地印在学生的脑海里，从而在思想感情上也能受收到潜移默化的教育。 二、语文教学中的德育教育一定要把握儿童心理特征，在反复朗读中体会思想感情。 小学语文教师面对的教育对象是儿童，他们知识面窄、贪玩、好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯洁好奇，好表现，喜问、喜听，争强好胜，则是其优点。根据这些特点，在教学时就要善于引导。讲课要考虑到主动、形象、有趣，充分发挥他们的优势。使其在增长知识中，培养良好的个性、懂道理、做新人。指导学生朗读的过程就是帮助学生正确、深入地理解课文的过程，引导学生用抑扬顿挫的语调有感情地反复朗读，作者流露于字里行间的思想感情容易对学生产生共鸣，能深深地感染学生，陶冶学生的思

4、想情操。比如在学两个鸟蛋这一课，我不急着讲课文，先让学生们充分的去读，在读中自己感悟，最后在引申，让他们明白爱护鸟类与环保的重要。 三、语文教学中的德育教育要让学生联系自己的实际，深化思想教育，发挥学生的主体性。 德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。强化小学德育教育工作是培养跨世纪人才的首要任务。在小学主文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中，使二者融为一起，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，注意组织活动的实际性，长期坚持，必定会收到良好的教学效果。在语文课上，教师要凭借教材，坚持正面启发、诱导，让学生联系自己的实际，在领悟思想感情的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，从而进一步受到课文思想的熏陶和感染。如王二小一课，教师可以在课上引导学生联系自己的生活实际与抗战年代的儿童进行比较。王二小是抗日小英雄，他机智勇敢的把敌人带入了八路军的埋伏圈，小小年级就为了消灭敌人献出了自己宝贵的生命让学生想想如