《用厘米作单位量长度》教学设计

1、用厘米作单位量长度教学设计教学内容义务教育课程标准实验教材（西师版）小学数学二年级上册用厘米做单位量 长度第1课时。教学目标知识与技能：1 、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性。2 、使学生认识测量长度要用长度单位，知道 1厘米的实际长度和厘米的字 母表示，初步学会用尺子量比较短的物体的长度。过程与方法：在实际的测量与交流中，了解测量方法的多样性，掌握用厘米作单位测量物体长度的方法，并获得成功的体验。情感与态度：在测量活动中初步感受到测量长度与生活的密切联系， 体会测量长度在日常生活中的重要意义。教学重、难点：1 、认识厘米这个长度单位，知道1厘米的实际长度和厘米的字母表示法

2、。2 、学会用尺子量比较短的物体长度。教法：大胆放手，给学生时间和空间，让学生自主去观察、操作、交流，让他们 充分地动手、动口、动脑，在实践中获得知识，发展能力。学法：通过自己的观察、操作有所感悟、有所发现、有所创新。在熟悉的具体情 景中，通过探究和体验，小组合作与交流；感受新知，扩展新知；获得必要的数 学思考方法和数学活动经验。提高与人合作的意识和交流的能力。教学过程一、创设情境，引入长度单位1. 创设情景喜羊羊住在漂亮的羊村里过着快乐的生活，灰太狼却经常要去搞破坏。一 天，喜羊羊和灰太狼激烈交战，羊村里的课桌被灰太狼打坏了 ，喜羊羊准备重新做 新的,可是却不知道课桌有多宽？小朋友们，你们想

3、不想帮助喜羊羊呢？2你们准备用你身边的什么东西量课桌的宽度呢？3、孩子们真聪明，想出了这么多的办法。请选一件你喜欢的东西量一量课 桌的宽度。（生操作，师巡视）4、谁来告诉大家你量的结果？（生说用什么来量的，量得多少）5、孩子们，从你们刚才测量的结果中，你发现了什么？你们量得的桌子的 宽度一样吗？（不一样）4、谁来告诉大家你量的结果？（生说用什么来量的，量得多少）5、孩子们，从你们刚才测量的结果中，你发现了什么？你们量得的桌子的 宽度一样吗？（不一样）6现在请孩子们仔细观察，我们的课桌宽度到底一不一样？（一样）对， 教室里的课桌都是按一样的尺寸做的，都差不多一样长。为什么同样宽的桌子， 你们刚才

4、量出的数量却不一样，这是为什么呢？谁来说一说。7、要让量得的数量一样，你有什么办法吗？8、揭示课题：为了让别人一下就能明白物体的长度，在测量的时候要选择统一的测量工具 和长度单位。今天我们就要学习其中的一种长度单位。而且还要用它作单位量长度。板书：用作单位量长度二、通过观察，认识尺子1 认识各种尺子。师：生活中，我们一般用什么工具量长度呢？（尺子）（出示学生直尺、三角尺、米尺、卷尺、皮尺、）师进行介绍：这是直尺、三角尺都是用来量长度的。师：量长度最常用的工具是米尺，老师手里拿的直尺是米尺的一部分。 这节 课，我们就用小朋友手中都有的直尺量长度。2. 认识数字、刻度线、大格、小格、0刻度线、cm

5、 （厘米）师：请小朋友们拿出直尺，仔细观察，你有什么发现，把你的发现与同桌小 朋友交流交流。（生观察、交流，师参与）师：谁愿意说一说尺子上有些什么？（别人在说的时候，请注意听，你的尺 子上有吗？） 认数字 认刻度线、0刻度线、大格、小格。师：这些一长一短的线都叫刻度线（课件并板书）。生读刻度线 （0刻度线、1刻度线、2刻度线、3刻度线等） 认cm师：还有什么？ 0刻度线下方有字母cm （板书），谁知道它表示什么？师：表示厘米，它就是今天我们要用来量长度的一种单位。（板书课题：用厘米作单位量长度）三、通过体验，建立1厘米的实际长度观念1 .认识1cm师：那1厘米究竟有多长，小朋友们想知道吗？师指

6、出：0刻度线到1刻度线之间的长度就是1厘米你能在你的尺子上找出来吗？小兔贝贝提示说：0刻度线到1刻度线之间的长度是1厘米师：你还能找到哪条刻度线到哪条刻度线之间的长度也是1厘米吗？2. 体验1厘米有多长。A. 赶快在自己的尺子上找出1cm同桌检验。B. 取一节短的吸管，和1厘米比一比，有什么发现？用食指和拇指比一比。 想想身边还有那些东西是1厘米。C. 闭着眼想一想1厘米多长，然后画一画。3. 认识几厘米师：小朋友们通过认一认、找一找、想一想的学习方法，知道了 1cm是这么 长，那3cm又有多长呢？你能说说吗？你们能从尺子上找出 3cm的长度吗？ 5 厘米呢？ 7厘米呢师：通过找几厘米，你们能发现找几厘米的方法吗？不从0刻度开始你 又能找出3cm 5厘米、7厘米吗？看来，除了数大格的方法还可以用 （生：大数减小数的方法）。四、通过操作，学会用厘米作单位测量物体的长度1. 估几厘米(拿出一支10厘米的吸管)。同学们我们先估计一下，它大约是几厘米长?2. 量几厘米究竟是几厘米长呢？咱们用米尺来量一下。学生自己试着用尺子进行测量，量好了的可同桌互相说说自己是怎么量的。议一议，怎样用尺子量物体的长度？3. 看能不能量我们的课桌。五课堂活动1、我会填树叶04勺子07口哨272、判断:(手势比划，对的打“2”，错的打“X”)火柴盒0-44cm ()木头06木头长6cm ()回形针155cm