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文档简介

1、教学设计（教案）模板,基本信息,学 科美 术年 级七教学形式新授,教 师李巍巍单 位河南省济源市沁园中学,课题名称艺术生命与自然和谐交融（第二课时）,学情分析,分析要点：教师可根据本单元美术欣赏教学主题，设计相关的教学活动，在围绕教学主题展开教学的同时，贯穿审美教育的主线，在组织，引导学生学习探究作品的情节内容，艺术手法，美感特征的同时，简要穿插介绍作品常识。学习活动可多样化，体现师生互动交往，教学活动应尽可能直观生动，?捎枚嘀置教甯萄虼耍淌吻坝越滩淖?认真学习理解，对教学活动进行周密设计和准备，以切实提高教学效果本单元教学，可用二课时完成。,分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度

2、与价值观。,1、对作品生命与自然和谐关系的理解。,2、对作品艺术表现的理解和欣赏。,难点：多角度理解作品，提高审美能力和情感态度。,(一)简要回顾讲评前一课美术欣赏学生作业(由学生讲读)引入本课。,(二)活动三：讨论与解释、作者的感情与艺术创造。,1、作者感情的体会(10分钟),欣赏作品(课本第4页,可作增补)。,将课本作品与内容相似的内容其它绘画作品作比较。,讨论解释：,(1) 为什么类似的内容,不同作者的作品，风格不同？,(2)课本作品分别体现出何种感情？,学生讨论，并试对比作出解释。,教师发言：感情因素对作品的影响。,肯定学生对作品所包含的感情的解释的理解。,2、艺术创造的理解：(12分

3、钟),研究问题：,(1)艺术是什么？,(2)优秀美术作品是否就是客观形象的再现？为什么？,观赏一组自然形象图片，再与相似内容的绘画作品作比较。试找出艺术形象与自然形象的联系和区别。,学生观察思考发言：,教师适当提示：,艺术形象源于生活，但比生活更高，更典型，这是艺术创造的特征。,再请学生联系作品数幅，谈谈对艺术创造的理解。,(三)活动四:体验与评价、创作与审美,1、创作活动的体验：(10分钟),通过观赏课本作品和增补作品思考：,是否是作者与自然和谐交融的活动？,体会方法：,(1)学生亲自实践作品局部与体会感受。,(2)教师师范作品局部加强感受。,(3)请有绘画经验的学生谈感受。,2、审美体验与评价：(10分钟),结合本单元内容学习，谈谈自己的感受。,师生互谈感受：,作业要求:,选择作品一幅，根据自己的审美经验和能力写感受，大胆发表

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