【3xx教育网优选】小学语文新北师大版二年级下册探究式教学《称象》教学

1、,整理课件,【猜谜语】,大象,【创设情境】,怎样才能称出这头大象的重量呢?,【启发思考】,整理课件,曹冲（曹操之子，东汉末年神 童） 曹冲（196208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。,【曹冲简介】,【初读课文，学习生字】,称（chn ）象 官员 宰（zi ）杀 反驳（ b ） 微（wi ）笑 柱子 下沉（chn ） 时刻（k ） 议（y）论 沿着 砍（kn）树 曹（co）冲 一艘（su ）船 一杆（n ）秤（chn ）,【初读课文，学习生字

2、】,d （得到） 得 de （跑得快） di （非得）,（1）我认真上课得（ ）到了老师的表扬。 （2）这匹马儿跑得（ ）非常快！ （3）这孩子感冒挺重，非得（ ）打针不可。,d,de,di,整理课件,官员,时刻,微笑,称象,砍树,一杆秤,议论,反驳,宰杀,【再读课文】,有人送给曹操一头大象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。 这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:这么大的象，到底有多重呢? 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称呢?”有人说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳:“有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”又有人说:“

3、把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。 曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。,称 象,整理课件,课文讲了一件什么事？,【合作探究】,课文主要讲了曹冲给大象称重的故事。,【合作探究】,读课文第2自然段，思考：这是一头什么样的大象？,这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,整理课件,【合作探究】,一堵墙,整理课件,四根柱子,【合作探

4、究】,【合作探究】,官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢?,又高又大的大象到底有多重呢？官员们在干什么？,一边一边,【自主探究】,要称出大象到底有多重？官员们想出了哪些称象的办法？方法怎么样？,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”又有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。,方法一：砍一棵大树做秤杆，早一杆大秤。,方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。,直摇头,【自主探究】,读课文第4自然段，思考：曹冲的称象办法是什么？画出表示动作的词。,曹操的儿

5、子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。,整理课件,称象第一步：赶象上船，在船弦下沉处画线,【自主探究】,整理课件,称象第二步：赶象上岸， 装石头，装到画线处为止,【自主探究】,整理课件,称象第三步：称船上石头的重量,【自主探究】,整理课件,称象第四步:计算石头总重量，就知道大象的重量。,【自主探究】,整理课件,把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ），等船下沉

6、到画线的地方。然后，（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有重。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称 一 称,【自主探究】,回顾曹冲称象过程：,整理课件,1.为什么把大象赶上船后，要沿着水面在船舷上画一条线？ 2.为什么要到等船下沉到画线的地方，再称船上的石头？ 3.为什么石头一共有多重，大象就有多重？ 4.为什么要往船上放石头，而不放别的？,【自主探究】,【自主探究】,读课文，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？哪个词告诉我们？,曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。,果然,可以称出大象的重量，又不杀大象。,曹冲说的以船代秤的方法比官员们说的方法哪个好？为什么？曹冲称象的办法好在哪里？,【协作交流】,曹冲的办法在当时的情况下是好的，你还有没有比曹冲更好的称象办法？,【协作