人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计1

1、18颐和园教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。教学难点：1、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。课前准备：1、颐和园风光图或录象片。2、学生课前查阅有关颐和园的资料。教学过程：一、1、课前播放北京欢迎你歌曲渲染气氛。2、谈话导入：同学们，刚才大家听到的这首歌是什么歌？歌曲的题目叫什么？北京欢迎你这首歌是2008

2、北京奥运会的奥运歌曲之一。同学们都去过北京吗？大家今天想不想到北京去走一走、看一看那里的美丽风光？图片展示一些北京的著名景点。你们看到了哪些景点？ 北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是颐和园。（课件出示颐和园图片）今天，老师就带同学们去颐和园参观参观。二、感知课文内容 (1) 颐和园视频范文朗读。 (2)、学生边看视频边认真听范读并轻轻地跟着读。 (3)读完课文后，提问：同学们，你们都和作者到了哪些地方来了？长廊、万寿山、昆明湖。）三、深入课文学习 过渡：现在就让我们跟着作者的步伐去游览一下颐和园吧。 1、游览“长廊”（1）用自己最喜欢的方式读一读描写长廊的段落 （2）出示“

3、长廊”图片。(3)提问：长廊有哪些景物？长廊有什么特点？你是从文中的哪些语句看出来？（绿漆的柱子、红漆的栏杆、横槛上的画没有哪两幅是相同的；两旁的花木多；最大的一个特点就是“长”，有700多米长、分273间，一眼望不到头。） (4) 齐读第二自然段。2、游览“万寿山”（1）过渡：走完了长廊，我们来到了万寿山脚下。（出示“万寿山脚”的图片）。 让咱们女士优先，请我们女同学先来把第三自然段读一遍。（2）女生读“万寿山脚”段落。（3）请大家找出在万寿山脚下所看到的景物。（4）学生汇报（上面佛香阁，下面排云殿。） 课件出示佛香阁、排云殿的图片（5）提问：佛香阁有什么特点？排云殿有什么特点？（6）齐读第

4、三自然段。3、游览“昆明湖” 过渡：刚才登山才需要力气大的，现在下山来到昆明湖了，不需要走得快了，我们男女生一起慢慢地走，慢慢地游吧。昆明湖的景色太美了！ 课件出示昆明湖和十七孔桥图片（1）、全班齐读“昆明湖”段落。用自己的话说说你看到了什么？昆明湖有什么特点呢？ （2）、从课文描写中，你能看出十七孔桥有什么特点？ （3）、自由轻声有感情地读一读第五自然段。 4、小结通过这节课的学习大家对颐和园有什么总体印象呢？大家齐读文章的第一段和最后一段。四、拓展延伸，续说美景 颐和园的美景远远不止这几处景色，正如作者所感叹那样：“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游览。”1、下面我们来讨论一下：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？ 2、你能根据自己对颐和园的了解和所搜集的资料来当导游向大家介绍一下吗？ 小导游pk赛：评选最佳“小小导游员”。介绍时用上表示游览顺序的词语就更好了。五、总结今天，老师带大家游览了颐和园，了解了游览的顺序：长廊万寿山昆明湖，这说明写作要有一定的顺序。以后，我们不