人教版二年级上册语文六单元导学案(22窗前的气球)_第1页
人教版二年级上册语文六单元导学案(22窗前的气球)_第2页
人教版二年级上册语文六单元导学案(22窗前的气球)_第3页
人教版二年级上册语文六单元导学案(22窗前的气球)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、人教版二年级上册语文六单元导学案课题22、窗前的气球课时第1课时使用教师二年级语文教师使用时间2013年 月 日 周星期 教学目标1、认识9个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学重点教学重点:识字、写字,朗读教学难点教学难点:写字;理解文意。教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动个性化修改教师导学1、小朋友们,你喜欢你周围的同学吗?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢?(抽学生说一说)今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了,我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。2、板书课题,齐读。学生齐读课题

2、。指导自学1.初读感知,学生自学。2 教师巡视参与。1. 学生自由朗读课文,标出自然段的序号,并用“”勾出要求认识的生字。2. 学生借拼音自读生字。3. 想一想,你觉得哪个字最好记?你是怎样记住的?哪个字最难记?4.再读课文,想一想,你知道了些什么?5.在自己不懂的地方做上记号。组内互学1.教师提出小组互学的要求。1)组内成员互相读听生字词语。2)提出难记难写的生字共同解决。3)朗读展示,把带有生字的字句子或优美的句子读给同伴听。4)提出自己不明白的地方互相讨论。2.教师教师巡视参与指导。1)学生互相读听生字词语。2)学生提出难记难写的生字共同解决。3)学生朗读带有生字的字句子或优美的句子读给

3、同伴听。4)提出自己不明白的地方互相讨论,弄不懂的地方可以请教老师或做上记号,。课堂研讨1. 出示生字卡片,抽生认读,正音。2. 说说你觉得哪个字最好记?你是怎样记住的?哪个字最难记?3.抽生组词。4.指导写字。1)学生自由观察各个生字,选择自己感兴趣的生字说说,写这个字应注意些什么。老师相机点拨。重点指导以下几个字:户:独体字,点在竖中线上,横写在横中线上,要注意方框不要写得太大,最后一笔竖撇要立起来。亚:中间是两竖,两边的点和撇要向上。周:中间的上面是“土”,不是“士”。病:注意介绍病字旁及其写法。2)学生描红、写字,老师巡回指导。1.学生多生字。2.学生回答。3.学生组词。4.学生观察生

4、字,根据老师的要求回答。5.学生描红、写字巩固拓展1.完成课后练习。1)出示小黑板,上有课后题“读读写写”。2)读句子,将“可爱的”“高兴地”作比较:“的”“地”读音相同,字不一样,“的”后跟的一般是东西,“地”后跟的一般是动作。3)请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。2.拓展训练。课文中树叶里的字还有两个我们没学,你认识吗?认一认。1.学生完成课后练习,描红写字,用“可爱的”“高兴地”说句子、写句。2.学生认一认课文中树叶里的字。板书设计22、窗前的气球k y di sh ci shun du 科 亚 呆 始 猜 拴 逗教学反思 人教版二年级上册语文六单元导学案课题22、窗前的气球课

5、时第2课时使用教师二年级语文教师使用时间2013年 月 日 周星期 教学目标1、认识7个生字,会写8个字。会用“高兴地”“可爱的”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重点识字、写字,朗读教学难点写字;体会同学间的真挚情意。教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动个性化修改教师导学1.大家都喜欢玩气球吧!可是,你们没有想到吧,气球还可以去探望病人呢?今天我们继续学习22.窗前的气球。2.大家齐读课题。学生读课题。指导自学1.读通课文。2. 在朗读中体会课文的感情。围绕重点问题进行朗读、感悟。(1)窗前的气球代表了什么?(2)同学通过这个气球想对科利亚说什么?(3)科利亚看到这个气球,心里会想什么?学生自主朗读。学生思考解决问题。组内互学教师参与小组讨论。小组内互相讨论学习。课堂研讨(1)指名读第二自然段:体会科利亚孤独、无奈。(2)指名读第四自然段:体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。(3)指名读第五自然段:体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象,并在反复的朗读中去体会。1.学生读第二自然段,体会。2. 学生读第四自然段,体会句子的感情。3. 学生读第

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论