玩出了名堂刘召英最终稿

1、玩出了名堂学习目标：1、 会认六个生字，会写“拜”等左窄右宽的字，正确理解“名堂，拜访等词语。2、 理解课文内容，初步掌握概括课文内容的方法。3、 正确，流利朗读课文，有感情地朗读课文第四段，从列文虎克玩出名堂的过程中，激发学生的好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创新意识。教学实录：1、 谈话导入，切入课题 师： 先看老师在黑板上写一个字”玩“，我们聊一聊，平时你都玩些什么？生：玩电脑、玩手机，玩游戏、玩跳绳等。师：当你玩得正起劲的时候，你的家长或老师往往会怎么说？生：就知道玩，你看你的学习师：如大家所说，玩耍常常被认为是浪费时间的行为。（大屏幕出示）但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产

2、生的。今天我们一起学习第15课玩出了名堂伸出小手指，和老师一起板书课题，注意堂本来是读二声，如学堂，教堂，在这里应读轻声。你来试试，齐读课题。2、 课题质疑，整体感知读了课题，你心中有怎样的疑问呢？生1：名堂是什么意思？生2：谁玩出了名堂？玩出了怎样的名堂？师：同学们提的问题很有价值，到文中寻找答案。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。师：读书读的很认真。这些词语你认识了，自由读读。名堂、拜访 阅读、随意、简单、 玩具磨镜片、看守 调节、厚薄 待着1. 第一组，预习时发现大家很容易读错，谁来挑战？指名读（读的很正确，不简单），（对于这个词语，你研究研究怎么读？谁来帮帮？）（看来，最好的老

3、师就是自己，很好，老师看到了你的进步。第二组。都是含有多音字的词语，谁来读？（预设一：了不起，读的很正确。注意厚薄。与厚相对的我们读薄，还有一个音薄：薄雾）（待着作为停留的意思读待，其他的读待）把这些多音字放在句子中相信你还行列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。（师：齐读这些词语，记住每一个字音。师：拜访（出示大屏幕）的拜，预习时发现大家特别容易写错，有什么需要提醒大家的？生：“拜”左半部分是三横，右半部分是四横。（你观察的很仔细，）生2“拜”是左窄右宽

4、的字，写时要注意。（你关注了字的结构）生3拜”的左半部分起笔是一撇。（写好一个字，起笔很重要）生4“拜”右半部分横画长短粗细是有变化的。（你观察的相当仔细，这么重要的秘密也被你发现了）师：“拜”字右边为什么多了这一横呢？（师一边出示一边讲述）（了解汉字的意义更有助于记住这个字）师：请同学们看老师在黑板上板书这个词语。师：请同学们在练字纸上认真写一遍，（写好汉字，注意头正，身直，足安） 师：同桌两人相互评一评，觉得不够美观的就改一改。 师：好，大家再把目光投向大屏幕，你最欣赏这两个字的哪一笔？哪一笔改改更美观拿下去改一改吧，你看，努力观察，正确评价就有收获。请把练字纸放在桌子的右上角，做端正.师

5、：读了课文，看看你心中哪些疑问有了答案？生1我知道了是荷兰的列文虎克玩出了名堂。生2列文虎克发明了显微镜，读着读着，我们就把握了课文的主要内容：师：这篇课文主要讲了列文虎克在玩镜片的过程中，做成了（ ） ，把一片放大镜固定，让另一片放大镜随意调节，发明了（ ），从而发现了（ ）的故事。师：是的，读书就应这样，我们既要把书读厚又要把书读薄。3、 抓住关键词感知“名堂之大”，学写拜访两字师：列文虎克在玩中发明了显微镜，最早发现了微生物。对于微生物，你了解多少？请同学们快速阅读文后的资料袋。试着用自己的话说说？生1：微生物是自然界的重要成员。生2师：微生物很小很小，却与人类生活密切相关。可是我们的肉

6、眼却难以观察，是谁？是谁？发明了显微镜，解开了微生物的神秘面纱；是谁？发明了显微镜，才打开人们研究微生物的大门，列文虎克的这一重大发明却是在玩中产生的，那他又是怎么玩的呢？四、精读课文，领悟“玩法”师：请同学们用心默读课文的3-4自然段，划出他怎么玩的句子，也可以在一旁写写你的感受学生思考，预设二：“列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。”我感觉列文虎克在玩的过程中做成了放大镜。师：说说你的想法生：他是一边看门一边玩，师接：玩不能影响工作呀。试着读出你的理

7、解。师：还有吗？生：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。”我感觉列文虎克在玩的过程中做成了放大镜。是为了阅读字很小的书籍。师：有目的的玩呀师：接下来他又是怎么玩的？生2：有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。生：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？师：在玩的过程中有自己的想法，接下来又一试，在这一想一试中你明白了什么？师：在一想一试中有了这么神奇的发现，师：谁在来读读？读出那份惊奇？师：假如你就是列文虎克，你有了这样神奇的发现，你的心情怎样？惊讶！师：多么神奇有趣

8、的发现呀!我们一起感受（体会是想和试，读的是神奇的发现，可以吗？）师：大家玩过放大镜吗？把你观察到的，你发现过得和大家交流交流。生1我用放大镜观察过蚂蚁，觉得蚂蚁好大好大。生2：我用放大镜观察过树皮，发现树皮的纹很大。师：善于观察，那能不能把你想的，观察到的用这样的句式说一说? 我在玩 我突然想： ，怎么样呢，我一试，啊，不得了 师：你还玩过什么？师：这就是边学边玩边创造呀。师：列文虎克这一玩，不得了，他他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，发明了显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。师：（音乐）就这样一个普普通通的看门人在玩中不断观察，勤于思考，勇于实践，对自己感兴趣的事做了长达数十年的研究，终于玩出了震惊世界的大名堂，收到了英国皇家学会的高度赞扬。你读5、 回扣开头，升华主题。孩子们，课文学到这里，当有人对你说：“玩，就知道玩，学习都荒废了，你会怎么说：生1：列文虎克不就是在玩中玩出了大名堂吗？师：说说是怎么玩法？生2：凭着自己的耐心和思考，一步一步玩得。师：是的。出示：(玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学