我选我教学设计教案参考

1、我选我教学设计教案参考 教材分析 这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了补选劳动委员时 王宁提出选自己并说了选自己的原因同学们热烈地鼓掌表示同意 本课教学的重点是学会生字新词理解重点句子明白王宁为什么 要选自己 教学建议 一、识字、写字教学 1 识字教学 本课 9 个生字中“今”“林”的韵母是前鼻音“名”和“让” 的韵母是后鼻音要指导学生读准字音 指导学生分析识记以下几个字 “今”的最后一笔是“”不能加一点 话：右边是“舌”不是“古” 要联系课文中的有关句子了解字、词的意思有的字还可以采取 扩词的方法帮助了解字义 2 写字教学 “让”“说”“话”左窄右宽“今”的“人字头”撇捺起笔相 接开口度

2、大下面的点在横中线与坚中线的交点处“为”的笔顺是 二、词句教学 教室里静悄悄的大家都在想” 12334 下一页“静悄悄”是一点声音都没有要让学生明白大家 对补选劳动委员是很认真的 王宁说“我选我”大家都愣住了“愣住”的意思是遇到没有想 到的情况呆住了大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料因为 一般选举总是选别人难得有选自己的 王宁说：“我和李小青是好朋友”这段话讲了王宁选自己 的原因是课文的重点要让学生多读体会王宁说的话一是王宁想学习 朋友爱劳动、爱集体的优点二是王宁有信心有决心能做到像李小青那 样热爱劳动关心集体 “王宁的话刚说完教室里响起一片掌声”要让学生体会到掌声 表示全班同学十分佩服

3、王宁自己选自己的行为相信王宁一定能当好 劳动委员 三、朗读指导 朗读时要注意读出不同的语气如“选谁呢”要读出思考的语气 “我选我”要读出坚定的语气老师的话要读得使人感到和蔼可亲王宁 说的选自己原因的那番话要读得很诚恳表示他选自己是为了向李小 青学习为大家服务 四、课时安排 教学本课可用23课时 教学设计示例（一） 篇二：我选我 教学目标 1 学会本课 9 个生字和 5 个词语认识“班、静、悄、亲、切、 集、体” 7 个字 2 正确、流利、有感情地朗读课文 3 理解课文内容知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习为 大家服务 教学过程： 第一课时 （一）揭示课题 1 用选举实例引入激发学习兴趣 2

4、 板书课题提问：读题后你最想知道什么 （二）初读课文 1 借助拼音自读课文读准字音把句子读通顺想想你想知道的问 题明白了没有 2 数数共有几个自然段 3 指名分段朗读课文读后评论 （三）学习课文 1 学习第一自然段 （1）指名读说说这段告诉了我们什么 （2）理解“劳动委员” （劳动委员负责班里的劳动卫生工作班上没有劳动委员可不行） （3）齐读第一段 2 学习第二段 (1) 自由读第二段想想通过读自己知道了什么还有没有不明白 的地方 (2) 班内交流 (3) 提问：王宁选自己当劳动委员经过思考了你是知道的理解 “静悄悄”是一点声音都没有说明大家对补选劳动委员是认真的 (4) 指导朗读 “选谁呢”

5、要读出思考的语气“我选我”要读出坚定的语气 3 学习第三自然段 (1) 自由读思考：王宁说“我选我”后大家为什么都愣住了 王宁为什么要选自己当劳动委员 ( 2)小组讨论 ( 3)班内交流 (“愣住”的意思是遇到没有想到的情况呆住了原因是王宁 的发言出乎大家的意料因为一般选举总是选别人难得有选自己的 王宁选自己的原因一是王宁想学习朋友爱劳动、 爱集体的优点； 二是 王宁有信心、有决心能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体) ( 4)齐读王宁说的话要读出诚恳的语气 4 学习第四自然段 ( l )出示课件：同学们表情怎样他们在干什么老师表情怎样 ( 2)自由读 ( 3)提问：为什么王宁的话刚说完教室里

6、就响起一片掌声 同学们都觉得王宁的想法很好相信他一定能说到做到都非常 欢迎他当劳动委员所以王宁的话刚说完教室里就响起了一片掌声） （4）齐读 5 练习有感情地朗读全文 （四）总结全文 知道王宁选自己当劳动委员的原因后你受到了什么教育 第二课时 （）检查复习 1 指读课文 2 认读生字 （二）分析字形指导书写 1 读课后生字说说自己能记住些字用什么方法记的 2 班内交流 3 重点指导： 今：下面不能加一点 心：注意“三点”的位置 4 在教师的指导下练习书写 板书设计： 篇三：我选我 教学目标： 1 学会本课 9 个生字和 6 个词语认识 6 个字 2 正确流利地朗读课文 3 理解课文内容知道王宁

7、选自己的目的是为了向李小青学习爱 劳动、爱集体的好思想为大家服务教育学生从小树立关心集体的好思 想 教学重点： 重点是通过课文学习知道王宁选自己的目的是为了向李小青学 习爱劳动、爱集体的好思想为大家服务教育学生从小树立关心集体的 好思想指导正确、流利地朗读课文识记生字 难点是生字中有些字不容易读准字音有些字容易写错 课前准备： 生字词卡片朗读课文的录音带 教学时间 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 板书课题： 10我选我理解“选”（选举、推选的意思） 齐读课题提问：看了课题以后你想知道什么（“我”是谁他选 自己干什么他为什么要选自己） 下面你们就轻声读课文自己解决这些问题 二、初读

8、课文 1 借助汉语拼音轻声读课文要看清楚拼音读准每个字的音先自 己认真读一遍再同桌互相交替读、 听、纠正读音读过以后在课文中画 出生字 三、检查初读情况 1 出示带注音的生字词卡片先读生词再读生字用齐读、 开火车 读的方法检查生字的读音提醒学生注意“今”、 “林”的韵母是前鼻 音“名”、“让”的韵母是后鼻音 2 指名按自然段朗读课文注意纠正读音和指导长句子的停顿 四、教师示范（或放朗读课文的录音）下载 请学生说一说：“我”是谁他为什么选自己当班上的劳动委员 五、理解课文指导朗读 1 齐读第 1自然段指名说说这段讲了什么： 班上的劳动委员李 青转学了 2 出示思考题学生自由轻声读第 2、3自然段

9、边读边想 （1）当林老师让大家补选一名劳动委员时为什么教室静悄悄的 （2）当王宁说：“我选我”时为什么大家都愣住了 （3）王宁为什么要选自己当劳动委员 学生读后讨论教师加以点拨先理解前两个问题（“静悄悄”就 是一点声音都没有说明大家对补选劳动委员这件事很认真都在想该 选谁劳动委员 “愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了大家愣 住的原因是王宁的发言大家都没有想到因为一般选举总是选别人难 得有人选自己） 指导朗读“选谁呢”要读出思考的语气“教室里静悄悄的” 要读得慢而低显示出教室里很安静大家正在思考问题 “我选我” 要读 出坚定的语气 让学生多读王宁的话体会他为什么选自己当劳动委员王宁和 李小

10、青是好朋友非常想学习李小青爱劳动爱集体的优点； 王宁有信 心有决心能做得像李小青那样热爱劳动、 关心集体） 指导朗读老师的 话要读得和蔼可亲王宁的话要读得诚恳、坚定 3 有感情地朗读课第 13自然段（齐读、指名读） 4 齐读第 4 自然段讨论： 为什么王宁的话刚说完教室里就响起 一片掌声（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员大家用掌声表示赞 同和鼓励） 六、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读） 第二课时 一、检查复习 1 出示生字词卡片用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字 词的读音 2 指名有感情地朗读课文 3 自由读、齐读课文 二、识记字形指导写字 1 启发学生用偏旁和熟字分析字形重点分析以下几个字 校：右边是“交”不是“文” 名：要与“路”右边的“各”区别 为：先写左上一点再写一撇最后是右下一点 话：左边是言字旁右边是“舌”不是“古” 2 指导写课后练习第 2题中的字先读生字用笔描 1个 上一页 4321下一页临写 1 个对照范字再写 1 个 重点指导书写以下几个字 “校”、“让”、“说”、“好”、“话” 5 个字都要写得左 窄右宽 “今”的人