人教版三年级数学下册《0.总复习面积》研讨课教案_7_第1页
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文档简介

1、认识面积教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合实例使学生初步认识面积的含义。掌握比较两个图形大小的方法。让学生在观察、比较、等数学活动中，初步理解面积的含义及经历比较两个图形大小的方法。（三）情感态度和价值观在探究与交流的活动中体会数学与生活的密切联系。二、教学重难点教学重点：结合实例使学生初步认识什么是面积。教学难点： 理解统一面积单位的必要性。三、教学过程（一）情境引入，初步认识面积1结合生活实际，引入“面”的概念。（课件出示主题图）（1）想一想：打扫卫生时，如果两个同学以同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？预设：擦国旗的同学先完成，因为黑板面大，国旗面小。（2）生活中很多物体都

2、有面，他们是否也有大小呢？ 请同学们找一找，摸一摸，比一比。预设：找一找：可能会找到数学书封面、课桌面、板凳面、地面、脸面、球面摸一摸：请学生摸一摸数学书封面，再摸一摸其他物体的面比一比：请学生说一说两个物体的面哪个面大？哪个面小？（3）结合实例认识面积。教师示范：课桌面的大小就是课桌面的面积；数学书封面的大小就是数学书面的面积（板书：认识面积）学生举例说明物体表面的面积。（动作与语言相结合，先说说身边物体的面积；再通过想象，说说其他物体表面的面积）2认识图形的面积。（1）物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等图形，是不是也有大小呢？（课件出示认识的平面图形）预设：这些图形

3、也有大小。（2）这些图形也有大小，谁来说说它们的面积？预设：正方形这个面的大小就是正方形的面积；三角形这个面的大小就是三角形的面积3巩固练习。（1）完成第61页“做一做”。（课件出示）摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。我让学生拿出字典让他们亲自摸一摸字典的封面和侧面，体验一下。师：同学们，字典的封面的面积大还是侧面的面积大呢?生：封面的面积大师：为什么呢？生：因为封面的表面比侧面的表面大。2完成练习十四的第1、2、3题。（四）总结同学们，这节课我们认识了面积，理解了面积的含义，学习了物体面积大小的比较方法，你们还有没有不懂得的地方。（五）板书设计：第五单元面积什么是面积物体表面

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