人教版三年级数学下册《.面积生活中的数学》研讨课教案_6

1、附表1：教学设计表一、基本信息教师姓名学科（版本）人教版章节第五单元课时第 6 课时年级三年级二、教学目标1.巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。2.提高综合运用面积知识解决问题的能力。三、学习者分析学习此课时的学生正是三年级的学生，三年级的学生年龄大多8.9岁，还是属于儿童阶段，根据爱玩的天性找到学习中的乐趣。本班基础较好，前面的知识掌握比较牢固，大多数同学思维活跃，教学中注意后进生的反应能力。四、教学重难点分析及解决措施重点；正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。难点：正确灵活地运用面积知识解决问题。措施；教学中多关注后进生的接受程

2、度，鼓励后进生，分层次教学，培养优等生。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 第一环节9:05-9：10回忆复习面积进率、面积公式回忆复习多媒体课件展示第二环节9:10-9:30新知授课找出数学信息提出问题解决问题多媒体课件展示第三环节9:30-9:40巩固复习探究步骤整理步骤多媒体课件展示第四环节9:40-9:45畅谈收获巩固算法巩固提高多媒体课件展示六、教学流程图五、教学过程：一、回忆复习让学生说说面积单位的进率和面积计算公式。二、探究新知1.学习教材第72页例8.出示例8。教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？从已知的数学信息中提出什么数学问题

3、？并解决。师生共同探求计算方法。知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法一：63=18（平方米） 18平方米=1800平方分米 33=9（平方分米） 18009=200（块）答：一共要用200块地砖。方法二：6米=60分米3米=30分米603=20（块）303=10（块）2010=200（块）答：一共要用200块地砖。教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。9200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米

4、正好与客厅的面积相等，解答正确。三、巩固练习1.让学生在教材上完成第74页的第5题，集体订正。2. .指导学生完成教材第74页的第68题。让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。四、畅谈收获这节课你学会了什么？附表2：教学反思表学校广州市花都区颐和实验小学课名生活中的数学教师李慧学科数学年级三年级1、 实践应用，在有趣的游戏、精彩的练习中感受乐趣传统的课堂教学，学生听，老师说，机械重复，单调乏味，学生很难“活”起来，“动”起来。在本课中，我没有注意穿插游戏或组织一些有趣的活动，让学生在愉快的活动氛围中得到提高。没有做到师生互动、知情交融，没有实现教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的零距离沟通。2、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣这节课，我根据教学内容，结合低年级学生的个性特点，从孩子熟悉的“面积计算和面积进率出发引入课题，吸引了学生的注意，使学生一开始就处于积极状态中，激发学生的思维，激起学生学习数学的兴趣，使大部分学生能够解决生活中的实际问题。3、自学互学，在合作交流中感受快乐在实际问题的情境中，进一步理解了面积的意义和、长度单位、面积