平抛运动说课稿范文

1、平抛运动说课稿范文一、教材分析（ 一） 教材简介 这节课要探究的内容比较丰富在运动的合成与分解的基础上给 出了什么叫平抛运动提出了探究的问题： 探究平抛运动的特点探究的 过程既有实验现象的观察又有分析、 推理的过程还将实验现象与分析、 推理结合起来探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律（ 二） 教学目标知识与技能1. 知道平抛运动的特点和规律2. 知道平抛运动形成的条件3. 理解平抛运动是匀变速运动其加速度为 g4. 会用平抛运动解答有关问题过程与方法1. 利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动渗透物理学“化 曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方 法2. 平抛物体

2、探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想 情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识并且培养学 生在生活中应用物理知识的意识 ; 使学生爱物理、爱生活（ 三） 教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律 难点：平抛运动规律的得出过程二、学情分析深入的了解学生是上好课的关键我对学生的基本情况分析如下：高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归 纳实验现象的能力学生刚学习过直线运动规律对直线运动的分析方法记忆犹新 并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识对这一分析曲线运动的 方法并不陌生这为本节课在方法上铺平了道路 ;三、教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主

3、体地位突出重点、突破难 点我主要采取以下的教学方法和学法教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以学生合作学习和探究性学习为主培养学生的逻辑思维 能力四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”教是为了不教根据本课题的特点 和学生的基本情况我作如下的教学设计教学环节教学内容及教师组织活动设计意图情景创设引入课题 创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频） 引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质（演示 I ）用力弹一下放在桌面上的小球使它以一定的水平初 速度离开桌面让同学观察小球离开桌面后的运动轨迹如图所示重复 两次让同学们能够清楚地观察提出问题：请同学们分析一下小球为什么会做曲线运动呢

4、 情景创设教学法： 从生活情景中构建物理情景以培养学生在生活中联系物理的习 惯同时激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛培养学生课堂学习的主 动和积极性交流与讨论及猜想接着说明刚才的实验中我们在观察小球做平抛运动时发现小球 在水平向前动的同时在竖直方向上有下落的运动那么这两个方向上 运动只具有什么特点呢猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线运动竖直方向是不是 匀加速直线运动如何验证我们的猜想让学生思考如何解决问题 通过讨论培养学生合作学习精神和分析问题解决问题的能力实验与探究I探究平抛运动水平方向的运动规律（演示2）在如同2所示的装置中两个相同的弧形轨道 M N分 别用于发射小铁球P、Q两轨道上端分别

5、装有电磁铁 C、D调节电磁 铁CD的高度使AC=BD而保证小球PQ在轨道出口处的水平初速度 V0相等将小铁球P、Q分别放在电磁铁 C D上然后切断电源使两小 球能以相同的初速度V0同时分别从轨道M N的下端射出实验结果是 两球发生碰撞增加或者减小轨道 M的高度实验结果都是一样教师引入问题：这个实验结果得出什么结论 通过老师的演示实验培养学生探究物理规律的方法和过程以及 归纳物理现象的能力利用已知的直线运动的规律来探究复杂的曲线 运动渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法实验与探究II教师创设问题：既然平抛物体水平方向上作匀速直线运动那么 它在竖直方向上作什么样的运动我们如何探究呢 演示 3

6、 用平抛运动演示器做实验如图所示用小锤击打弹性金属片 C使A球沿水平方向飞出做平抛运动与此同时 B 球被松开做自由落体运动改变实验装置离地面的 高度多次实验两球总是同时落地（用耳朵听声音）问题创设：A、B两球同时落地的现象得出什么结果 进一步提问：为什么可以下这样的结论呢 我们可以运用运动的合成与分解的方法得到平抛物体在任一时 刻的位置坐标x、y以及水平速度VO和竖直速度Vy我们设物体以初 速度水平V0抛出它在飞行过程中在时间t内的水平位移x和竖直位 移 y 应如何表示呢学生： x=VOty=gt2教师：我们要求出物体在 t 秒末的速度求呢（如图所示物体在 t秒末位于B点）课外探究 用摄像机拍

7、摄小球的下落过程输入电脑由视频工具按帧播放小 球下落过程抓图、通过PhotoShop软件处理将各帧图像叠合从而得到 小球运动轨迹通过叠合照片与实际实验装置的大小比例可分析小球 的运动师生共同总结平抛运动规律：速度：水平方向：Vx= V0竖直方向： Vy=gt合速度大小：合速度方向：位移：水平方向： X=V0t竖直方向：合位移大小：合位移方向：通过演示实验让学生讨论交流得出结论培养学生交流与合作的 精神通过分析、 归纳出平抛物体运动的速度、 位移公式培养学生处理 信息、推理、归纳的能力突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：观察现象 初步分析 猜想 实验探究 得出规律一 重复实验鉴别结论追求统一培养学生的观察实验能力分析归纳能力 使问题更加深化锻炼学生解决问题的能力 通过课外探究扩大学生的视野同时培养学生利用信息技术来处 理物理问题的能力让学生体会到电脑带给人类的好处巩固练习例：一架装载抗洪救灾物资的飞机在距地面 500m高处以80m/s 的水平速度飞行为了使救灾物资准确地投中地面目标飞行员应在距 目标水平距离多远的地方投出物资（不计空点阻力）作业： 63页 2、3题 通过接近生活的问题来调动学生的