苏少版三年级美术上册《第12课　动物装饰画》教学设计

苏少版三年级美术上册《第12课动物装饰画》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第12课动物装饰画》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第12周，星期四，第1节

4.教学时数：45分钟（1课时）核心素养目标1.提升学生对动物形态和特点的理解，培养观察力及表现力。

2.培养学生运用基本美术语言和技巧，创作具有想象力和装饰性的动物画作。

3.激发学生热爱自然、关注生态环境的意识，增强审美情感和责任感。

4.培养学生合作交流、分享创作过程的能力，提高团队协作素养。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握动物装饰画的基本技巧，如简化动物形态、夸张特点、运用图案装饰等。

-能够运用不同线条和色彩表现动物的质感、动态和美感。

-引导学生理解装饰画的概念，以及它在美术创作中的应用。

例如，通过示范和练习，学生将学会如何将复杂的动物形态简化为基本的几何形状，并在此基础上添加装饰元素，如条纹、斑点等，以增强画面的视觉冲击力。

2.教学难点：

-对于动物形态的简化和夸张技巧的掌握，特别是如何抓住动物的特征进行创意表现。

-色彩搭配和线条运用的协调，使装饰画既具有艺术性又不失动物的自然特征。

-在创作过程中，如何将个人想象与实际观察相结合，使作品既有创意又不失真实性。

例如，学生在创作过程中可能会难以把握动物特征的夸张程度，教师需提供具体指导，如通过比较不同动物的图片，讨论哪些特征最为显著，如何通过线条和色彩的调整来强调这些特征。同时，教师还需引导学生如何在观察自然的基础上，融入自己的想象，创作出既具装饰性又有个性化的动物装饰画。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

2.软件资源：教学PPT、动物图片集、装饰画示例作品等。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于展示学生作品和共享教学资源。

4.信息化资源：数字化教学素材库，包括动物形态、装饰画风格的相关图片和视频。

5.教学手段：讲授与示范、小组合作、个别指导、作品展示与评价等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一组自然界中动物的照片，引发学生对动物的兴趣和观察。

-提问学生：“你们最喜欢哪种动物？为什么？”让学生分享他们对动物的认识和喜好。

-引出装饰画的概念，告诉学生本节课我们将用美术的方式，创作出既有动物特点又具有装饰美感的作品。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解装饰画的特点，强调简化、夸张和装饰等基本技巧。

-通过多媒体展示装饰画的示例作品，分析画家是如何运用线条、形状和色彩来表现动物的特征和美感。

-示范如何从观察动物开始，简化形态，再逐步添加装饰元素，完成一幅动物装饰画的创作过程。

3.实践活动（15分钟）

-学生在老师的指导下，选择一种动物作为绘画对象，开始尝试绘制草图，简化动物形态。

-鼓励学生大胆夸张动物的特点，并使用水彩颜料和画笔为草图上色，添加装饰元素。

-老师在学生绘画过程中巡回指导，提供个性化的帮助，解答学生在创作中遇到的问题。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生按小组展示自己的作品，每个小组选择一幅作品进行讨论。

-讨论内容包括：这幅作品中最吸引你的装饰元素是什么？作品中动物的哪个特点表现得最为突出？如果你是作者，你会如何改进这幅作品？

-通过讨论，学生相互学习，取长补短，提高自己的审美和创作能力。

5.总结回顾（5分钟）

-老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调装饰画的创作技巧和要点。

-让学生分享自己在创作过程中的体验和收获，以及遇到的困难和解决办法。

-总结动物装饰画的创作不仅是对自然美的再现，也是对艺术表现力的探索，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《动物世界》等科普书籍，了解不同动物的习性和特点，为创作装饰画积累更多素材。

-引导学生查阅一些著名艺术家的装饰画作品集，分析他们的创作风格和技巧，从中获得启发。

-提供有关装饰画历史和流派的相关资料，让学生了解装饰画在各个时期的发展变化。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试用不同的材料和方法创作装饰画，如剪纸、布贴、沙画等，拓宽创作思路。

-布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的动物，结合本节课所学的装饰画技巧，创作一幅具有个人特色的动物装饰画作品。

-组织学生参加校内的美术作品展览，展示自己的创作成果，与其他同学交流学习。

-引导学生关注生活中的装饰元素，例如家具、服装、建筑等，学会将装饰画的美学原理应用到日常生活中，提高审美品味。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、认真观察示例作品、专注绘画实践等。

-关注学生在绘画实践过程中的表现，如能否运用所学技巧进行创作，是否敢于尝试和表达自己的创意。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与、尊重他人意见、提出有建设性的建议。

-根据小组展示的作品，评估学生对装饰画技巧的掌握和运用情况，以及作品的创意和美观程度。

3.随堂测试：

-在课程结束时，进行简短的随堂测试，检查学生对装饰画基本概念和技巧的理解，如简述装饰画的特点、解释如何简化动物形态等。

-通过测试结果，了解学生在学习过程中的掌握情况，及时给予针对性的指导和帮助。

4.课后作业评价：

-对学生提交的课后作业进行评价，关注作品的完整性和创意性，以及学生对课堂所学内容的实际应用。

-提供具体的评价意见，指导学生如何改进和完善自己的作品。

5.教师评价与反馈：

-在课堂和课后，教师应及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的学习信心。

-针对学生在学习过程中遇到的问题和困惑，提供具体的建议和指导，帮助学生克服难点，提高创作水平。

-通过评价和反馈，教师应引导学生认识到学习美术不仅是技能的培养，更是审美情感和创造力的激发，鼓励学生持续探索和创作。板书设计①重点知识点：

-装饰画定义与特点

-动物形态简化与夸张

-色彩搭配与线条运用

②关键词：

-简化、夸张、装饰

-色彩、线条、质感

-观察、想象、创作

③核心句：

-装饰画是艺术与自然的完美结合。

-抓住动物特征，大胆简化与夸张。

-用色彩和线条展现动物的装饰美感。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在学习装饰画时表现出很大的兴趣，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在简化动物形态时还是感到有些困难，他们很难把握如何既能保留动物的特征，又能进行适当的夸张和装饰。这让我意识到，我需要在未来的教学中更加注重对学生观察力和表现力的培养。

反思活动方面，我计划在教学结束后进行以下评估：

-收集学生的作品，分析他们在形态简化、色彩搭配和线条运用方面的掌握情况。

-通过问卷或访谈的方式，了解学生对装饰画概念的理解程度，以及他们在创作过程中的感受和困惑。

-观察课堂讨论和小组合作的情况，评估学生的参与度和互动质量。

针对这些反思活动，我将制定以下改进措施：

1.在新课导入阶段，加入更多观察和讨论的环节，让学生充分了解动物的特点，以便在创作时能够更好地进行简化与夸张。

2.在讲授新课内容时，增加更多具体的案例分析，让学生通过观察和分析优秀作品，学习如何运用线条和色彩来表现装饰美感。

3.在实践活动和小组讨论中，更加注重个