小心,别伤着说课稿

1、小心, 别伤着说课稿各位老师大家好我说课的题目是人教版义务教育课程标准实 验教科书一年级下册小心别伤着我将从以下七部分进行说课：一、 教材分析；二、学情分析；三、教学模式；四、教学设计；五、板书 设计；六、课堂评价；七、资源开发一教材分析：首先依据课标的要求我将从情感与态度行为与习惯知识与技能 过程与方法四个维度课标中对本节课的要求情感与态度上要求学生 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国珍爱生命热爱自然热爱科学自信、 诚实、求上进行为与习惯上要求初步养成良好的生活、 劳动习惯养成 基本的文明行为遵守纪律乐于参与有意义的活动保护环境爱惜资源 知识与技能上要求掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能初步

2、了 解生活中的自然、 社会常识了解有关祖国的初步知识过程与方法上要 求体验提出问题、 探索问题的过程尝试用不同的方法进行探究活动本 册书分为三个单元我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天本节 课是第三单元 “健康生活每一天” 中的第三个主题这一主题围绕儿童 日常生活中常见的意外伤害展开通过教学让学生体会意外伤害对自 己和家人带来的痛苦和烦恼从而使学生懂得避免意外伤害是非常有 必要的让一年级学生初步形成自我保护意识和能力这一课的知识和 学生平时的生活结合紧密很适合低段学生进行学习可以让一年级的 小同学从小形成自我保护的意识根据课标要求我将本节课分为三个 部分讲解身边有些危险怎样预防受伤受伤之后办

3、根据我的三个教学分支和课标要求我将本节课的教学目标设置为： 1体验如果遭遇意外伤害自己和家人经历的痛苦和烦恼 2学习防范意外伤害的基本方 法进一步发展自我保护的意识与能力 3受伤后在成人不在的时候学 会处理简单意外伤害事故的方法将本节课的教学重难点设为重点： 1学习防范意外伤害的基本方法 2进一步发展自我保护的意识与 能力难点：思考些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害 二、学情分析： 在本节课之前学生已经在本册书本主题中学习到了如何保护牙 齿、如何防止眼睛受伤对意外伤害有了一定了解此外由于家中父母长 辈的教导学生已有预防受伤的生活经验学生对本节课已经有了一定 基础但是一年级的学生思维比较

4、跃自觉性较差生活经验有限所以我 结合低年级学生的实际情况改变了传统的教学方式让学生自主学习、 合作探究、发展能力、提高综合素质我在整节课上设置了经验交流、 情景表演等多种学生们喜欢的教学环节力求培养低年级学生“自主、 合作、探究”的意识得当的引导学生达到明显的教学效果 三教学模式： 践行课堂和谐五环节教学模式和“三真”、 “三实”、“一 及时”教学理念我校的新授课教学模式为：单元导入、明确目标；自 学指导、合作探究；大组汇报、教师点拨；巩固练习、拓展提高；达 标测试、课堂小结结合和谐五环节教学模式和品生课特点我校品生新 授课模式为创设情境导入新课； 观察分析合作探究指导行为掌握方法； 巩固练习

5、总结延伸；四教学设计：本课教学时间预设为：创设情境导入新课 8；观察分析合作 探究 15；指导行为掌握方法 10；巩固练习总结延伸 7（一）创设情景导入新课：为了激发小朋友的学习兴趣、学习 知识的热情为后面的学习做好铺垫自然而然地引入本课主题我首先 （出示课件 : 学校学生课间活动时不小心受伤的录像）通过这一情景 的展示让学生回顾自己不小心受伤的经历并且让同组的小朋友互相 讲一讲自己受伤的经历教师及时引导由于我们缺乏安全意识或者意 外事故的发生稍不注意就要受伤受伤之后不仅自己感觉很 （痛）还会 让爸爸妈妈（担心、着急、心痛、花很多钱）既然这样你想对自 己或其他小朋友说些什么让学生充分发言后这时

6、教师就出示课题： 小心别伤着（ 二） 观察分析合作探究：这一环节我主要运用生动的动画情景 出示教材范例迅速引导学生身临其境用“找一找” “演一演” “说一 说”来展开教学找一一生活中存在的各种危险；演一一受伤的情景； 说一一身边还有些危险品德与生活课程标准指出：学生是学习的 主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界 的相互作用来实现的； 为此教师要创设学生乐于接受的学习情景为学 生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间本环节教师抓住一 年级小朋友表现欲强的特点通过找周围存在的各种危险演受伤的情 景说身边还有些危险情况怎样才能避免伤害引导学生从自己的世界 出发用多种感官去观察

7、、 体验、感悟同时运用小组讨论相互说一说如何避免这些伤害结合身边的实际个人经历说一说让大家共同探讨这 也体现我校模式下的“真思考真合作”（三）指导行为掌握方法：这一环节中教师创设情景（课件出 示：破手指插图） 请学生说一说手指划破了办并认认老师课前准备的 有关药品让学生从开放的途径获取知识课上让学生自带的处理小伤 口的药品练习处理小伤口的方法趁热打铁引导学生讨论1 如果流鼻血了办2 如果扭伤了办3 小红被小狗咬伤了办 儿童的生活是课程的基础教育的内容和形式必须贴近儿童的生 活反映儿童的需要让他们从自己的世界出发去观察、 去感受、去研究 本环节教师努力为学生创设一个宽松的学习氛围让学生轻松愉快地

8、 学会了集中处理常见伤害的方法进一步提高学生的自我保护能力（四）巩固练习总结延伸 : 上了这节课你们有什么收获课后咱们 来开展一个 “我来给你提个醒” 的活动以后发现谁的做法会给自己或 别人造成危险咱们就马上提醒他 “小心别伤着” 让我们互相关心 互相爱护健康生活每一天！随后进行相关的习题的练习让学生巩固今天的知识 五板书设计： 本节课的板书简单明了以知识树的形式呈现让同学根据三根分 支展开思考从身边有些危险、 怎样预防受伤、 受伤之后怎样做这三个 问题展开讨论调动学生兴趣和积极性让学生“真思考”六.课堂评价:对于新课标中关于“评价主体多元化、评价方式多样化”的落 实本节课我采用小组合作的方式发挥小组的优势小组间踊跃发言畅 所欲言小组成员各抒己见将身边易发生的危险危险发生后的处理意 见等一一道来在进行小组讨论如何处理意外受伤的时候采用生生评 价学生间评价其处理方法是否合理处理方式是否正确在学生大胆发 言时采用师生评价由老师点评学生方法是否合理并给与指导此外我 有一个家庭作业填写家庭反馈表回家和家长说说今天学到了些知识 让家长给与意见和评价最后小