图形的放缩导学案

1、学习好资料欢迎下载三迪小学数学课导学案年级六年级下册课题图形的放缩备课教师吴云娟执教吴云娟备课日期学习目标1、 通过观察、操作，体会按相冋的比扩大或缩小的实际意义；通过图形的放缩，结合具体情境， 感受图形的相似。2、提高学生观察、分析问题及动手的能力。3、激发学生学习的热情，培养学生独立解决实际问题的意识。重点难点参过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际 意义。使学生在研究图形放缩的过程中，初步感受图形的相似。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注、导入新课3分冋学们，今天老师给大家带来了一张 小贺卡，请看，能看清上面的内容 吗？想一想，怎样才能看清

2、呢？（师 用投影放大，边放边问：看清了吗？ 现在呢？）请大家思考，为什么刚才 看不不清，现在看清了呢？它们之间 有什么关系呢？（出示课题）用多媒体来展示使 学生从直接的感观 入手在老师引导下 进入思考一、自主探究：1、认真阅读并观察课本28页例 题：（1）、一张贺卡的长是6厘米， 宽是4厘米。下面是笑笑、淘气、 小斌在方格纸上画的这张贺卡 的示意图，你认为谁画得像呢？（每格边长为1厘米）（2）、独立思考研究：请每组同 学选择其中的一幅图，利用手中 的工具，研究它与原贺卡为什么 像或不像？为什么？2、你说说怎样才能使画出的图 形与原来图形相似？体会照片学生自主探究，老师参与到学生的活动过程中进行

3、指导学习好资料欢迎下载二、探究新知：18分与本人之间的关系？二、反馈，交流：1、哪位同学愿意把你研究的情 况与大家交流、分享？2、根据刚才的交流，你们发现 了什么？（比相同）也就是说， 只有长和宽都按相同的比来画， 画得才像。三观察比赛：进行“眼力大比拼”结合刚才研 究出的结论，看看下面几组图 片，哪组中的图片与原图像，它 们的长和宽是按照什么样的比 进行放大和缩小的。四、实践应用：1、想一想，你知道日常生活中 哪些地方应用到图形的放缩，同 学间说一说进行交流。2、完成课本28页的“画一画”， 比一比谁画得像，并用自己的语 言描述放大过程。师巡视观察，适时 给出指导：观察你 所选的图的长、宽

4、与原图长、宽的关 系。师根据生的回答情 况适时进行板书 上，最后小结。投影出示，一幅按 比例放大，一幅不 按比例放大，一幅 按比例缩小，这样 更有利于学生探究 活动的深入开展和 对知识的理解。小组内交流展示1、完成课本29页的探究活动：（1）、右图是一只可爱的小猫乐 乐，请将表示乐乐轮廓的点的数 对填在下面。A（2, 0） B （4, 0） C （6,2） D （ 6, 6） E（）自已观察，感知图F（）（）（）I（） J（）（2）、小猫家族中还有三只小 猫,组成它们轮廓的点如课本29 页（在书上完成）（3）、根据上表，在下面的方格 纸中分别画出三只小猫的轮廓。形相似的图像特点（书上完成）（4）、哪只小猫长得更像乐乐？为什么呢？你发现了什么规三，当堂检测15律？2、那如果要画出相似的多边形， 问题4得到的规律还成立吗？3、思维训练：小刚与肖毅是集按照要求完分邮爱好者，小刚与肖毅的邮票张 数比是3： 5,如果肖毅给小刚8成活动单问张，两人张数的比是1:1,原来 两人分别有多少张？题检测部分小组内讨论，自主探究，小组合作四.小结与评价2分图形无论是放大或缩小，大家认 为有什么规律，说一说你的理 解。总结知识点，谈体会或感想。五.布置作业2分画一个长6厘米，宽2厘米的 长方形，按2： 1