县XX教育工作调研报告

1、县 XX 教育工作调研报告* 县位于* 、* 、* 三省（区）交界处，幅员面积 4737平方公里， 下辖 11个乡镇、 7个国有农林牧渔场。全县人口 298301人，其中 * 族 12364人，占全县人口总数的 4.14%。有* 和*两个* 族乡，其中 *乡有人口 13760人，*乡有人口 5170人，两乡共有 *族人口 8026 人，占两乡总人数的 42.4%。目前，全县有 * 中、 *学校、 * 小学、 *中学等 4所民族中小学；民族学校有学生 2229名，其中*学生 531 名；民族学校有教职工 425名，其中*教师 162名；有*语文教师 25名，其中小学 * 名，初中* 名，高中 5

2、名。一是一些少数民族学生及其家长对学习民族语言重视不够、积极 性不高，认为耽误学习基础课，因此将 * 语文学习视为负担，这在一 定程度上加重了 * 生的学习负担。二是“知识性学习”负担过重，缺乏“实践性学习”。这既不利于激发我县民族学校学生的学习兴趣， 也不利于他们创新素质的培育。一是要求学校提高对 * 语文教学的重视程度。学校受社会“英语 热”影响，普遍加大了对英语教学的重视。 其实，* 语也是一门外语， 也有它的发展前景， *生家长及少数民族群众希望学校处理好 * 语文 与英语、与基础课的关系，给 * 语文以足够的重视。二是多组织 * 语文竞赛活动。自 20*年 6月份教育局联合教师进 修

3、学校举办首届 * 生“三语”基本功竞赛活动以来，对小学、初中学 习 * 语文的学生无疑是件大好事。 学生参与竞赛的热情很高， 很多家 长及少数民族群众强烈要求这项活动要持续搞下去， 要逐年扩大规模， 用以促进学生学习 * 语文的兴趣。20* 年以来，我们把加强民族学校管理、改善民族学校办学条件 作为推进民族教育发展的一项重要工程认真抓好、抓实。一是将 * 并入*中，使用原四中教学楼。 * 中迁到新校后，办学条件得到根本 改善，师资力量得到增强，办学规模得以扩大。目前， * 中教学楼建 筑面积 5742平方米，可容纳 30 个教学班。食堂宿舍楼 3000多平方 米，可容纳 500 名学生就餐、住

4、宿；室外运动场地和设施配备基本能 满足教学要求； 二是充分利用国家拉动内需项目， 抓好 * 族乡中学 标准化学校建设。原教学楼投资 279 万元，建筑面积 2*0 平方米； xx 年，投资 698万元，为 *学校新建教学楼 3700平方米、食堂 420 平方米。 xx 年，争取国家资金 315万元，启动了建筑面积为 2*0 平 方米的 * 中学教师周转宿舍建设工程， 目前周转宿舍已交付使用。 xx 年投资 650万元新建* 中心幼儿园，面积 3240平方米；投资 490万 元新建* 教师周转宿舍楼，面积 2450平方米。另外，争取省教育厅资金*万元为*小学购置电脑 *台，为*小学新建的少年宫装

5、备了马头琴和民族服饰；三是对民族学校进行有序整合。 xx 年暑期，将 * 中小学合并为九年一贯制学校 -* 学校，以集中使用，实现优质教 育。这是全县第二个九年一贯制学校； 四是为进一步改善 * 族学校教 学环境，我们积极与省教育厅和民委协调，近几年来共向省、市争取 民族教育资金 *0 多万元，全部用于改善民族学校的办学条件。一是合理调整中小学校布局，优化配置。将 *并入* 中，使用原 四中教学楼。 * 中迁到新校后，办学条件得到根本改善，师资力量得 到增强，办学规模得以扩大。目前， * 中教学楼建筑面积 5742 平方 米，可容纳 30个教学班；食堂宿舍楼 3000多平方米，可容纳 500

6、名 学生就餐、住宿；室外塑胶跑道、篮足排球等运动场地一应俱全。二是注重抓好 *中招生工作。近几年 * 中高中部学生逐年减少， 原因是基础课教学不如一中、三中质量高，很难招来学生。针对这一 实际，20*年，我们提出 *中与三中联合办学的措施，把原来学籍在 * 中的*生班设在三中，* 中负责*语课教学，三中负责基础课教学。 同时，我们要求 * 中相关教师定期到三中听基础学科教学课， 以提高 业务水平。在时机成熟、形成规模后，再把学生收回到 * 中。经过努 力，20*年为*中七年级招收*生38人，高一招收*生45人；xx 年三中 *班生源较好，其中高一 52人，高二 31人，高三 *人； xx 年*

7、班招生又呈增多趋势： 其中高一 54人，高二 57人，高三 61人。三是要加强 * 中高中部建设， 逐步提高考取对换指标大学的数量。 近几年，* 中高中学生数量少， 考取对换指标大学的数量更是微乎其 微。我们加强了 * 中高中部师资队伍的建设力度，适当充实，强化培 训，严控外流，力争在最短时间内建设一支合格的高中教师队伍。四是抓好两个民族乡中心校建设， 增加食宿功能，逐步撤并村小， 实现的优化整合。 我们将 * 族乡全部村小五、 六年级以上的学生集 中到乡中心校上课， 从村小抽掉 7 名教师到中心校任教。 将 * 族乡 * 村小撤并到乡中心校。五是动员社会力量，集资出力，保留少数民族文化遗产。

8、我县 * 族干部职工及教职员工自发捐款 3.6 万元，成立马头琴乐队，购置 20把马头琴，聘请外地专业教师为指导。在第十七届东北三省 * 族 教育教学研讨会上，马头琴乐队首次演出即获得省市专家的好评。六是积极参加省、市组织的各种培训学习活动。 20* 年以来，共 派出民族学校校长、教师到外地学习培训 114 人次，其中省级培训 3 人次，市级培训 5 人次，各科培训 82 人次，管理人员培训 14 人次。 XX年我县选派3名教师参加*族学校音乐教师培训；选派2名校长 参加省级校长培训。 在此期间，还将*中的*老师派往著名 *族歌唱 家德德玛开办的艺术学校学习，将 * 中副校长代 * 到* 学习

9、等。我县民族教育还面临着许多困难和问题，突出表现在 : 办学经费 缺乏，民族学校用于民族教育的经费所占学校整体支出的比例还比较 低，应进一步加大对民族学校的扶持力度，同时，加大民族学校用于 民族教育资金的比例权重； 民族学校的办学条件还有待于进一步改善， 民族学校的特色还不够明显， 需加大投入予以装备； 民族教师老龄化 严重，近三年每年分配的“特岗教师”，新教师专业侧重于语文、数 学、英语、音乐、体育、美术，本来特岗教师数量就不多， * 语文专 业的教师更少，新旧教师衔接出现“断流”现象； * 语文教师的待遇 有所改善，但幅度不大，不足以吸引外来双语人才；双语师资缺乏， 能教学* 语文的教师屈

10、指可数， 给双语教育教学带来巨大困难； 教辅 材料数量少，缺乏系统性。为提高我县民族教育发展水平，我们要充分认识发展民族教育在 全面建设小康社会中的重要意义， 进一步增强责任感和紧迫感， 把民 族教育置于优先发展的重要位置， 采取切实有效措施， 加快全县民族 教育事业发展。一是要加大力度，确保民族教育优先发展。 在落实义务教育工程、中小学校危房改造、布局调整、贫困学生助学等项目时，要优先安排 民族教育项目。 要建立长期稳定的助学制度， 重点补助少数民族住宿 生和生活贫困学生， 不让学生因家庭经济困难而失学。 在核定教师编 制、职称时，对民族中小学校适当放宽。二是要加大教师培训力度，不断优化民族

11、教师队伍。加强民族教 研机构和教研队伍建设， 改进和完善教研工作方式方法， 促进民族中 小学教师的专业发展。积极衔接省内外民族院校， 加大师资培训力度， 不断提高现有少数民族教师队伍的教学水平和整体素质。 一方面，每 年选送一批在职教师到外地院校培训， 也可以请外地少数民族师资力 量不定期地到 * 传授先进的教育理念和教学方法。 另一方面，采取定 向、委培等方式， 尽快培养一批高水平的少数民族学科教师，确保少 数民族教师资源得到接续。三是要进一步做好推广 *族语言文字工作。我县大部分 * 族群众 仅限于听说或仅能书写辨认个别 * 文，* 语应用不足也是导致我县民 族氛围不浓的一个原因。 今后，还应进一步加强民族学校的 * 文教学。四是要提高民族学校管理和办学水平。重点抓好 *中、 * 和* 乡 中小学寄宿制学校建设。 深化学校内部管理体制改革， 完善各项管理 制度，加大教育设施建设扶持力度，改善办学条件，努力创