人教版一年级上册美术《美丽的印纹》教案

1、人教版一年级上册美术美丽的印纹教案 本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形 式美感，并通过添加创作成画 ; 第二课时通过简易的自制图章，培养 学生创造性的思维能力。 1 、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让 学生了解绘画形式的多样性。 2 、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受， 培养学生的创造意 识，提高审美能力。教学重点 引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识 的进行画面组织。教学准备：教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水 彩笔，瓶盖等能盖印的东西。学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖 等。 一、引导阶段 回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手

2、印的快乐情景。 教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔， 使其成为一个正在打球的小孩， 导入课题：美丽的印纹 （ 板书具有纹理的字 ）。 二、发展阶段 1 、在黑板上挂一张大纸， 让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台 用手按印。 让学生体验印的乐趣。 并让学生简单的表述自己手上纹理 的特征及手蘸色彩、按印的感受。 2 、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹 ?试着在自己的 纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因物体上凹凸 不平的表面造成了神奇的效果。 三、创作阶段 分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的 协调及疏密的安排， 还可以用水彩笔将印纹略作添加

3、， 或加上彩纸剪 贴的物体，成为一幅幅有趣的画。 1 、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。 2 、能否简单的运用敲印的方法组织画面。 3 、能否团结合作、注意卫生。 四、展示 每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。 五、收拾与 督促学生收拾工具和材料， 桌面，保持教室环境的卫生与整洁。 第二课时 1 、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印， 感受造型的乐趣。 2 、学习操作方法，培养动手能力。 指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的 表现自己的感受。 教具：小五星、小红花等学生熟悉的印章。 瓶盖、卡纸、剪刀、 双面胶、印泥 学具：瓶盖、卡纸、

4、剪刀、双面胶、水粉颜料。 一、引导阶段 1 、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印纹和 上节课我们印的印纹有什么不同 ?这是怎样产生的 ? 2 、学生传阅小红花的印章，仔细观察、探究，找出其产生纹理 的原因。 二、发展阶段 1 、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。 先制作一个只有一 层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶 盖上。将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。 组成一幅漂 亮的画。 2 、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹， 启发学生想一想这 样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。 3 、通过讨论、总结找出最简单的做法利用纸片的重

5、叠制作 先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件，随后粘贴，要 注意纸片厚薄的变化， 最后注意图案在图章中构图要饱满， 从而产生 丰富的图案形象。 三、创作阶段 小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将 自己的图章盖出的印纹剪下来， 在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。 再 用画或剪贴的方法进行美化装饰。教师指导评价要点 图案在图章中的构图是否饱满 ;印纹是否清晰 ;是否做到团结合 作; 卫生保持的情况。 四、举一反三 出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回 家找找生活中凹凸不平的物品， 通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸， 用到以后的艺术创作中。 五、打扫卫生。

6、在自制小印章时，一、一的一位同学将数学学具盒里的一枚花 形的圆塑料片粘在瓶盖上， 蘸上颜色盖出了小红花。 我趁机表扬她善 于发现美， 并鼓励同学们比一比谁更善于发现生活中的美。 结果学生 找到了许多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。 我又鼓励他们用硬 纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章， 这样一些本来不明白怎样使 印章“有层次”的学生一下子便搞清楚了制作原理。 知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学 生初步了解自然世界中各种各样的纹理。 体验造型乐趣并获得视觉感 受。理解绘画形式的多样性。 过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不 平而产生印纹的美观从而感受形式美

7、感。通过实践，学习操作方法， 培养动手能力。 情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉 的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。引导学生 从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在 的丰富想象力。 全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系， 从而提高 学生对生活的探究创新能力。 教学重点： 引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识 地进行画面组织。 教学难点： 指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的 表现自己的感受。 本课是“版画系列”中的一节，只是使学生认识身边的机理美 感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。 本课为学生提供了活动空间， 引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感， 并能用工具采集下来， 体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验 ; 利用采集到的机 理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。 “兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动 力，特别是对于初入学的一年级新生， 良好的学习习惯和学习自觉性 尚未形成， 只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。 通过教 师的操作示范、 学生体验等方法， 让学生学习和掌握纹理