人教版小学二年级下册第七课《孔雀翩翩》教学设计

1、孔雀翩翩教学设计【教学目标】1、认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。2、根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。3、通过本课学习，使学生了解更多有关孔雀方面的知识，更加珍惜和爱护野生动物。【教学内容】本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。通过学习本课，引导学生养成细心观察的习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。【教学重点】掌握立体及半立体孔雀的制作方法。【教学难点】孔雀的装饰及立体孔雀的制作。【教学准备】教具：有关孔雀的图片、课件、演示用具。学具：各种纸

2、材料、剪刀、胶水【教学过程】一、组织教学：师播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐，感受浓浓的音乐气氛。二、猜谜导入1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？“头上戴花帽，身上披锦袍，尾巴像折扇，打开就炫耀”。学生积极回答。2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？3、师：傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，我们一起来欣赏一下。（欣赏孔雀舞视频）4、你欣赏完视频后有什么样的感受呢？同学们能模仿一下这几个动作吗？（师生一起随音乐跳起孔雀舞）师：同学们表现的真好，今

3、天就让我们一起走进美丽的孔雀王国吧！（板书课题：孔雀翩翩）三、发展阶段1、欣赏、认识孔雀，感受孔雀的美师：这里是今天的第一站“孔雀大乐园”，你们瞧！孔雀家族的两大成员正热烈的迎接我们的到来呢！你们认识吗？生：蓝孔雀、绿孔雀。师：这只蓝孔雀还带了它家族的成员，白孔雀和黑孔雀来迎接我们。你觉得孔雀美吗？美在哪里？（板书：美）生：孔雀颜色美，尾巴很漂亮.师：孔雀除了颜色美，外形也很美。（板书：颜色、外形）头上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。（板书：羽冠）还有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根饰羽组成，饰羽顶端还有漂亮的花纹，你觉得它像什么？生：水滴、葡萄.师：还像一颗颗大眼睛，我们称它为“眼状斑”，（板书：“眼

4、状斑”）师：老师想考考大家，这是孔雀家族的两名成员，你能分辨出它们之间的不同之处吗？生：雄孔雀没有尾羽，雌孔雀没有.师：同学们知道得可真多，当雄孔雀开屏时，一方面是为了吸引雌孔雀注意，另一面则起到防御外敌的作用。（设计意图：师生之间通过欣赏、交流认识孔雀的美，从而获取有关孔雀的知识。）2、欣赏课本范作，初步学习孔雀的表现方法。师：孔雀是美的化身，它被人们称为“百鸟之王”，接下来我们的“孔雀”列车要带大家到今天的第二站“孔雀工艺园”，欣赏同学们制作的孔雀。请同学们打开课本，看书里的同学们是怎么表现美丽的孔雀的，它是由什么材料制作而成的。生：我喜欢.（师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式）（设计

5、意图：欣赏课本各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。）师：这么多姿态各异的小孔雀，让人真是爱不释手！老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用半圆形做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？生：剪成一条条的纸条，用笔将它卷一卷，然后贴上漂亮的“眼状斑”。（设计意图：展示教师自制的孔雀提出问题，引导学生探究、发现如何表现孔雀的美。）师：同学们观察得真仔细。陈老师今天想用这个半圆形来制作另一只翩翩起舞的孔雀。（教师示范孔雀的制作步骤，适时引导学生对于孔雀尾羽的装饰）（设计意图：

6、通过直观的演示，使学生更容易理解怎么样快速、有效的表现孔雀，并展示它的美。）师：同学们看清楚了吗了，陈老师这里还有几只用其他方式制作成的孔雀，给同学们作为参考，老师的这几只孔雀又是用什么方法来表现它漂亮的尾羽的？（着重讲解其中的一只孔雀的尾羽）（设计意图：通过展示教具，拓宽学生的创造性，鼓励学生用自己喜欢的方式表现与众不同的孔雀，而不局限于制作老师演示的孔雀。）三、学生作业，教师巡回指导师：你们想不想自己动手制作一只小孔雀呀？“孔雀”列车将要带领我们我们来到今天的最后一站“孔雀制作园”。你们可以根据自己的水平，选择做孔雀。制作要求： 完成一只立体、半立体孔雀。 完成一只装饰漂亮立体、半立体孔雀。完成一只漂亮又造型独特的立体、半立体孔雀。（设计意图：每个学生的学习水平高、低不同，可以根据自己的水平选择制作孔雀。）三、学生制作、教师巡回指导四、作品展评师：同学们，我们的制作时间已经结束，我们来看看谁的小孔雀吸引了你？（设计意图：通过欣赏、评述同学的作业，锻炼学生的口头表达能力，并能将之前所学的知识加以复习。）五、拓展延伸：师：在生活中，人们常常